关于启动14版培养方案课程教学大纲修订工作的通知(教务处[14春]第（15)号）

参考样本：

《市场营销原理》教学大纲

课程名称（中文/英文）： 市场营销原理（Principles of Marketing） 课程编号： 学 分：2.5 学分

学 时：总学时 48 讲授学时32 讨论学时16 课程负责人：×××

一、课程简介（分别用中英文描述课程的概况）

略

二、教学内容

完成本课程， 学生将会：

? 识别和描述营销角色，营销的整体在社会上的角色。

? 识别主要和次要的数据来源和收集市场相关数据，并应用评价标准数据来确定质量。

? 确定并讨论的关键原则，营销，包括4 p营销划分的过程，目标市场和定位、营销计划的角色和格式，

和消费者行为的驱动因素。

? 识别更多的当代营销人员面临的问题。 ? 展示合理而连贯的学术文献支持的论点。 教学安排（本课程以模块化方式开展教学）：

模块 章节 第一章 第二章 第三章 模块2 第四章 了解市场和消费者 第五章 学时 2 2主要内容 关键定义 宏观和微观 营销营销方法 价值创造 战略营销管理 营销环境 营销研究和信息管理 消费者行为 分割、目标市场营销，和定位 案例讨论A分析 产品 促销 价格 地方(分布) 和品牌管理，品牌 营销在服务行业 学习要求 阅读教科书P1-30 参考书1、2 相关期刊 在线测试1 阅读教科书P50-80 参考书1、3、5 相关期刊 在线测试2 阅读教科书P80-100 参考书2、3、4 相关期刊 在线测试3 阅读教科书P100-120 参考书2、3、6 相关期刊 在线测试4 备注 模块1 什么是营销? ? 布置作业： 案例分析A 2 2 2 4 第六章 模块3： 营销组合 第七章 第八章 第九章 第十章 模块4： 当代问题在市场营销 2 2 2 2 3 第十一章 3 第十二章 第十三章 3 3 4 2 布置作业： 案例分析B 非营利、政府和社会营销 出现和角色的社会媒体 案例讨论B分析 期末考试

三、教学基本要求

教师在课堂上应对市场营销的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。

本课程自学内容的量应不少于理论教学时数的20%，主要安排在各章节中有关背景资料和易于理解的内容上，自学不占上课学时，但必须考试；学生进行自学前，教师应下发自学提纲或有关思考题，并进行必要的检查。

平时作业量应不少于25学时，在主要章节讲授完之后，要布置一定量的案例分析讨论或阅读管理学名著、撰写读书报告等，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。案例讨论中，教师应把握讨论的进度及方向，进行必要的提示，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题；案例讨论后，教师应及时进行总结。 学习目标 在本课程, 学生会学到: 市场营销在组织与社会的作用： 通过学习, 希望学生具备以下能力: 在一个组织识别营销角色。 识别营销对社会的正面和负面的影响。 讨论营销在组织和社会的作用。 考试 案例分析 考试 本课程的评估和教学活动设计为开发以下毕业学生的属性 评估项目1 -案例分析部分A 解决问题的能力(1),逻辑思维和使用简单的营销相关理论、模型和方法。能够定位并及时利用信息。 知识(1)-,广泛的学科知识和有限的应用知识的能力. 如何找到和使用营销相关数据： 确定主要和次要的数据来源和收集市场相关数据。 应用评价标准数据来确定数据质量。 在决策使用营销相关数据。 案例分析 案例分析 案例分析 定义“营销相关数据”。 案例分析 沟通(1)——口头和书面沟通能力,包括能够收集和分析各种各样的信息来源,并使用这些信息来开发和呈现一个理由充分的论点和视角。 评估项目2 -案例分析部分B 解决问题的能力(1),逻辑思维和使用简单的营销相关理论、模型和方法。能够定位并及时利用信息。 知识(1)-,广泛的学科知识和有限的应用知识的能力. 沟通(1)——口头和书面沟通能力,包括能够收集和分析各种各样的信息来源,并使用这些信息来开发和呈现一个理由广泛营销的原则、策略和元素的知识 识别和定义消费行为的驱动。 案例分析 充分的论点和视角。 评估项目3 –在线测试 解决问题的能力(1),逻辑思维和使用简单的营销相关理论、模型和方法。能够定位并及时利用信息。 知识(1)-,广泛的学科知识和有限的应用知识的能力. 评估项目4 -期末考试 知识(1)-,广泛的学科知识和有限的应用知识的能力. 解决问题的能力(1),逻辑思维和使用简单的营销相关理论、模型和方法。能够定位并及时利用信息。 社会责任(1)——意识到社会期望和商业的社会责任。 沟通(1)——书面沟通能力,包括呈现一个理由充分的论点和视角。 评估方法 需达到的素质 四、教学方法

本课程将实行模块式教学，整个课程划分为四个模块（单元），每个模块（单元由理论授课、案例分析、

研讨、自学、作业等方式构成。EOL平台将作为本课程网络教学辅助平台发布各类通知、访问资源和学习资料、开展在线测试和讨论。

考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。

每项考核详细信息如下所述.： 考核项目 评估项目1 案例分析A 评估项目2 案例分析B 评估项目3 在线测试 评估项目4 考试 比重 完成时间 任务量 15分钟演讲（15分），1000字文本 （10分） 最多2500字 每次测试15分钟 2小时 25分 第7～8节课后 25分 第9～10节课后 10分 持续 40分 期末闭卷考试 具体考核标准、评分方案以及考试大纲见网络教学辅助平台。

学习指南：四个学习指南用于每个学习模块，将为学生概述所涉及主题的每一个学习模块和要求、推荐读物、自主学习、讨论题以及在线测试，有关内容详见EOL平台。

五、参考教材和阅读书目

指定教科书

Armstrong， G， Adams， S， Denize， S， & Kotler， P， 2011， Principles of Marketing (5th edition)， Pearson.

参考书

1.Czinkota， MR et al， 2000，Marketing best practices， Dryden Press， Orlando.

2.Evans， D 2008， Social media marketing: An hour a day， John Wiley & Sons， Hoboken， NJ. (eBook) 3.Hackley， C 2009， Marketing: A critical introduction， Sage Publications Ltd， London. (eBook) 4.Klein， N， 2001，No logo， Harper Collins Publishers， London.

5.Lamb， CW， Hair， JF & McDaniel， C 2000，Marketing， 5th edn， South-Western College， Sydney. 6.Miller， KE， Stanton， WJ， & Layton， RA 2000，Fundamentals of marketing， McGraw-Hill， Sydney.

杂志和期刊

除了书， 你还会发现期刊和期刊(包括报纸和杂志)上有价值的相关文章。

1.Australasian Marketing Journal 2.European Journal of Marketing 3.Journal of Marketing

4.Journal of the Academy of Marketing Science 5.Journal of Marketing Research

6.Journal of Marketing Theory and Practice

六、本课程与其它课程的联系与分工

……

七、说明 ?

主撰人 ：××× 审核人：××× 2015年 月 日

附件3 《×××》实验教学大纲

（供参照）

中文 课程名称 英文 课程号 基本信息 学分 开课学期 面向专业 编者，书名，版别， 版次 实验指导书 实验项目编号 实 验 项 目 列 表 实验项目名称 学时 自编[ ]统编[ ] 自编[ ]统编[ ] 自编[ ]统编[ ] 实验 实验 每组 类型 要求 人数 实验/上机学时 先修课程 课程性质 课程目的 课程要求 考核方式 评分标准 注：实验项目编号：课程代码+顺序号，如1802105+01即180210501 实验类型：演示、验证、设计、综合 实验要求：必修、选修

实验项目内容