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会经济发展和社会福祉。

【点评】本题考查对工业革命的两种不同认识，要求学生能够正确理解工业革命对社会两大阶级的不同影响。

25．（8分）谈谈你对18﹣19世纪思想家关于工业文明论争的看法。 【考点】59：第一次工业革命．

【分析】本题考查第一次工业革命工业文明给社会带来灾难、福祉的表现，需要掌握第一次工业革命积极和消极的影响。

【解答】可以有三个观点，一是工业文明给社会带来灾难，二是工业文明给社会带来福祉，三是工业文明给社会带来的利弊共存。如观点一工业文明给社会带来灾难，可从工业革命的消极影响进行说明；如观点二工业文明给社会带来福祉，可从工业革命的积极影响进行说明；如观点三工业文明给社会带来的利弊共存，可从工业革命积极和消极影响进行说明。

故答案为：观点一：工业文明给社会带来灾难。

评析：工业文明给广大的劳动者带来苦难，社会分裂为两大对立的阶级﹣﹣工业资产阶级和工业无产阶级（或出现社会的贫富分化）；生产力发展了，但工人阶级丧失劳动权利，产品分配不平等，人权受到侵犯；工业文明带来环境的破坏；伴随着工业文明的西方殖民扩张，给亚非拉人民带来了灾难。 观点二：工业文明给社会带来福祉。

评析：工业文明带来资本主义的自由经济和市场竞争；生产力的发展，能增进国家则富，带来社会进步；工业文明推进了城市化进程；它的扩展，改变了世界的面貌。 观点三：工业文明给社会带来的利弊共存。

评析：利，主要表现为促进生产力和自由经济的发展，增进国家则富，带来社会文明的进步；弊，主要表现为给广大的劳动者带来苦难，造成社会的不平等和国家地区发展的不平衡。

【点评】本题旨在考查学生根据所学知识分析解决问题的能力，关键是学生要结合工业革命的影响进行不同角度的分析。 四、梁启超生平（25分）

26．（6分）梁启超生平：同治十二年正月二十六日（1873年2月23日）生于广东新会茶坑村。从小接受儒家教育。

光绪十五年（1889年），16岁参加乡试中举，名列第八。

光绪十六年（1890年），17岁赴京参加会试不中，回来路过上海接触到《瀛寰志略》，对西方政治、文化等问题产生浓厚兴趣。同年秋结识康有为，执业为弟子。

光绪十七年（1891年），在万木草堂学习期间协助康有为编写《新学伪经考》、《孔子改制考》。

光绪二十一年（1895年）春入京参加会试，发布“公车上书”。

光绪二十二年（1896年），主持《时务报》。在主编期间写《变法通议》阐述维新变法理论。

光绪二十四年（1898年）五月十五日（7月3日），受光绪帝召见，赏六品衔，负责办理京师大学堂译书局事务。同年流亡日本。

光绪二十八年一月（1902年2月），在日本创办《新民丛报》，与革命派论战，继续宣传改良主张，仇视和抵制民主革命。

1901年至1902年，先后撰写《中国史叙论》、《新史学》，批判封建史学，发起“史学革命”。

光绪三十三年（1907年），成立政闻社，拥护清廷“仿行宪政”。

宣统三年九月二十六日（1911年11月16日），任袁世凯“责任内阁”法部次官。 民国三年八月二十日，拒绝袁世凯重金收买和武力威胁，发表《异哉所谓国体问题者》，同时与蔡锷密谋，策划武力讨袁。

民国五年三月，应陆荣廷邀请，直接参加护国运动。

民国六年十一月，梁启超递送辞呈，结束从政生涯，转而从事文化教育和学术研究活动。

民国七年底赴欧，亲身了解西方社会许多问题和弊端。回国后即宣扬西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方“固有文明”来“拯救世界。”其史学观点也发生变化。 民国十八年一月十九日，在北京协和医院溘然长逝，终年56岁。 问题：

材料中梁启超两次参加的会试属于哪一种选官制度？民国七年是指哪一年？你认为促使梁启超得出“西方文明已经破产”结论的原因是什么？ 【考点】1O：科举制；R9：第一次世界大战的影响．

【分析】本题考查中国科举制的发展。主要通过梁启超的活动考查中国近代思想的变化。 【解答】通过材料可知，晚清时期中国实行科举选官制度；关于民国纪元的换算方式，知道相差1911即可；通过材料“亲身了解西方社会许多问题和弊端”可以看出梁启超对

西方文明的排斥。 故答案为：

科举制；1908年；目睹欧洲爆发第一次世界大战。

【点评】本题以梁启超生平为线索，考查了中国近代选官制度的演变和当时先进人士对中国救亡之路的探索。

27．（4分）请概括下列三个阶段梁启超主要社会活动的及特点。

时间段

同治十二年至光绪十五年 光绪十六年至民国六年 民国七年至民国十八年

【考点】9X：近代中国历史人物．

特点

以政治活动为主，参与维新变法、立宪及反袁斗争

【分析】本题考查近代中国的历史人物。考查梁启超不同时期的活动及其特点。解题的关键是对表格时间的解读与分析。

【解答】本小问的活动及其特点，依据表格中的时间可知，同治十二年至光绪十五年是1873﹣1876年，结合所学可知，这一时期梁启超的活动及其特点是接受儒学教育，参加科举考试；民国七年至民国十八年是1918﹣1929年，这一时期处于新文化运动以后，这一时期梁启超的活动及其特点是从事学术研究和文化教育，对传统文化的态度发生变化。 故答案为：

接受儒学教育，参加科举考试；从事学术研究和文化教育，对传统文化的态度发生变化。 【点评】本题考查对梁启超活动及其特点的把握，旨在考查学生解读材料、调用所学知识分析理解的能力。

28．（15分）你如何看待梁启超一生中的两次重要转变？ 【考点】9X：近代中国历史人物．

【分析】本题主要考查了近代中国历史人物梁启超，从梁启超一生中两次重要转变来看近代社会的跌宕起伏。

【解答】戊戌变法过程中，梁启超作为康有为的助手，是改良派的中坚，坚决与顽固派对抗，提出一系列变法主张；维新变法失败以后，梁启超一度赞同革命，但是在流亡国外期间，又转而变成了狂热的保皇党徒，以立宪派的领袖自居，同同盟会展开论战。辛亥革命期间，梁启超从维护帝制转向拥护袁世凯，但是后来，他又策动蔡锷倒袁，在护

国战争中，他作为进步党的领袖，公开撰文指责他的恩师康有为“复辟帝制”，同康有为彻底决裂。“五四”运动以后，他向国共两党宣战，在科学与玄学论争中寻找折衷主义，在国共两党之外寻求“第三党”。政治环境变化太多，同时由于历史进程之中，太多的各种政治思想，也从国外传入国内，五花八门。因此，不少知识分子都在不断进行选择，选择最适合自己的思想。梁启超就是如此，所以其政治思想引导下的政治活动，在我们看来，就很有意思了。 故答案为：

戊戌变法过程中，梁启超作为康有为的助手，是改良派的中坚，辛亥革命期间，梁启超从维护帝制转向拥护袁世凯，但是后来，他又策动蔡锷倒袁，在护国战争中，他作为进步党的领袖，公开撰文指责他的恩师康有为“复辟帝制”，同康有为彻底决裂。在这两次重要变化背后，是中国近代政治环境变幻莫测，西方各种政治思想传入国内，梁启超就是如此，所以其政治思想引导下的政治活动，也就伴随着历史的洪流而起伏不定。 【点评】本题旨在考查学生根据所学分析解决问题的能力，以梁启超为例，向学生揭示了中国在近代社会的风云变幻。