（名师整理）物理八年级下册《第十章第3节 物体的浮沉条件及应用》省优质课一等奖教案

第2课时 浮沉条件的应用

【教学目标】：

1、情感态度价值观目标: （1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。

2、知识目标: 1.了解密度计及其应用；2.会用称重法测密度；3.会测量漂浮物和悬浮物的密度.

3、能力目标: （1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； （2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

【教学重点】：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。 【教学难点】：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。

【教具使用】：烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型。

【教学过程】： 一、导入新课

（1）木材能漂浮在水面，其原因是什么？

1

（2）把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？重力变小，可以装载的货物变多。

二、讲授新课

(一)明确目标 自主学习

1．轮船

漂浮原理：采用“空心”的办法增大浮力． 排 水 量 ：指轮船满载货物时①________的质量．

说 明：轮船漂浮在水面上，F浮②________G，当它从内陆河中驶入海中，受到的浮力是不变的，由于海水的密度大于河水的密度，它排开海水的体积③________排开河水的体积，所以它要上浮一些．

2．潜水艇

浮沉原理：潜水艇是通过调节两个水舱中的水量来____________，从而实现上浮和下潜的．

说 明：当潜水艇在水面下潜行时，由于艇壳不能任意变大或变小，因此浸没在水中的潜水艇排开水的体积不变，它受到的浮力也不变．但若是从一种液体进入另一种液体，所受浮力是变化的．

3．气球和飞艇

浮沉原理：热气球、氢气球、飞艇内的气体密度①________外部

2

空气的密度，它们所受的浮力②________它们的自身重力，所以它们能升空．

4．密度计

原 理：密度计是用来测量液体密度的仪器，类似于轮船，它利用了漂浮原理：G密度计

＝F浮＝ρ

液

V排g，即ρ

液

大，V排就小，密度

计露出部分大，所以大的刻度值在下面，小的刻度值在上面．

(二)学习指导 合作探究

探究一、密度计及其应用

●自主预习

阅读材料：姚宽是我国宋代的一位科学家。南宋绍兴十五年(公元1145年)，他被派到台州去做官，专管那里的盐场.为了检查盐商是否舞弊，他首创了一种简单的估测盐水密度的方法。选用体积大体相同，而质量不同的莲子十粒，当把莲子放在盐水中时，如果浮沉子——莲子有5粒以上浮起，说明盐水是最浓的；如果有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水；如果不足3粒浮起，说明此盐水是稀盐水，这就是利用浮力粗略判断液体密度的大小的一种方法。 生活中我们可以用密度计快速准确地测定液体密度。 ●小组讨论

1.观察密度计构造：一般密度计的下端是细长的，内装弹丸，以降低

3

重心，使密度计能稳定地竖直浮在液面上；密度计的中部则比较粗，这是为了增加浮力，使标度范围增加. 2.观察密度计的测量范围，刻度特点：

你使用的密度计测量范围是 ，密度计的刻度特点是 .

3.学生实验：用密度计测盐水密度.

将密度计放入盐水中，待密度计稳定后读数，烧杯中盐水的密度是 。

4.换一杯密度不同的液体(清水)，观察同一密度计在不同液体漂浮时排开液体体积有什么变化？密度计排开液体的体积与所测液体密度有什么关系？你知道密度计是利用什么原理制成的吗？ ●教师点拨

密度计也叫比重计，是根据物体漂浮时浮力等于自身重力的原理制成的，它在不同的液体中漂浮时，露出液面的体积不同，根据液面对应的刻度读出液体的密度。

探究二、称重法测密度

●小组讨论

用弹簧测力计在空气中称出物体的重力为G；把物体浸没在水中的时弹簧测力计的示数为G′，则物体质量为G/g，物体受到的浮力为G-G′，物体体积为(G-G′)/(ρ

水

g)，该物体的密度表达式为ρ

物

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