《纪念白求恩》教案与反思

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《纪念白求恩》教案

一、教学目标 （一）知识目标

1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。

理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。 2．学习本文夹叙夹议的写法。

3．学习文中对比的作用。 （二）能力目标

练习运用记叙、议论两种表达方式。 （三）情感目标

学习课文，了解并学习白求恩同志的精神及白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 二、重点·难点 （一）重点

学习本文夹叙夹议的写法及学习白求恩同志的精神的现实意义。。 （二）难点

学习文中对比的作用。 三、课时安排 2课时 四、教具学具准备

课本前的插图《白求恩》。 五、教学步骤

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第一课时

一、创设情境，导入新课：

简介白求恩生平事迹。（并出示插图）白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。那么白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢？ （设计目的：用白求恩的感人事迹并配有插图导入，易于打动学生，让学生产生学习本文的兴趣。）

二、整体感知，自主学习 朗读：

用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题：

（1）正音：派遣（ ） 以身殉（ ）职 纯粹（ ） 鄙薄（ ）狭隘（ ） 热忱（ ） 解词：略找出并掌握文中出现的生字词。画出你认为好的句子。 （2）找出各段的重点句，归纳各段要点。 （3）本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹？

（4）白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神? 三、研读课文，合作探究 重点句：

第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

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第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 主要事迹：

不远万里来到中国；对工作极端负责，对同志满腔热忱；对技术精益求精。 精神：

国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的精神。概括地讲，这些都是共产主义精神。

(设计目的:让学生找重点句的基础上，把握本文的几个分论点和中心论点。) 四、拓展延伸，巩固提高

通过学习本文，你学到了什么？（从不同角度谈） 五：作业：背本文最后一段。 板书设计

纪念白求恩

分论点 中心论点

（1）国际主义 学习白求恩 （2）毫不利己专门利人

（3）对技术精益求精

第二课时

一、回顾上节内容，导入新课

（提学生回答：上节课给你留下印象深的是什么？） 二、整体感知，自主学习

学习白求恩同志 的共产主义精神

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1，明确记叙文中的记叙与议论文中的叙事的区别。（各小组讨论） 2，以小组为单位，每组自选其中一部分，围绕一个分论点进行分析。 要求：说说哪些句子是议论，哪些句子属记叙，体会叙议结合的好处。 三、研读课文，合作探究

重点分析第2段，其他段落分析方法类似。 第2段可分为三个层次，每一层都是先叙后议。

第一层（第1，2句），正面介绍白求恩毫不利己专门利人的两个表现，然后表明作者对这种精神的高度赞扬，号召每个共产党员都要学习他。

第二层，（第3—7句）拿“不少人”跟白求恩做对比，突出他的高尚，阐明学习他的现实意义。

第三层，（第8---10句）侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人至深。进一步支持论点，并发出号召，重申论点。

整段夹叙夹议的特点十分明显，“叙”为证明论点提出事实根据，议从叙出，叙议结合，更具说服力。 其他部分分析：

第一段，1，2句叙述；3，4句设问，引出本段论点；5-9句议论，剖析国际主义精神及我们怎样学习这中精神。

第二段，先叙后议，先叙他对技术精益求精，后议，强调学习白求恩同志的必要性。 第三段，先叙自己与白求恩的交往，叙述中表达惋惜，后议，论述学习他的重要性。 3，本文主要采用对比论证的方法摆事实，讲道理。

第2，3段中都使用对比论证的方法。（学生讨论完成）

这种对比的写法是由写作目的决定的。通过对比，褒贬分明，白求恩的高尚品质更加突出，

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