培养小学生写作能力的策略

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培养小学生写作能力的策略

作者：李玉霞

来源：《课程教育研究》2017年第30期

【摘要】小学语文教学中，培养学生良好的习作习惯；激发学生写作兴趣，培养想象的写作能力；激发学生的成就感，催化写作热情；教导学生在阅读过程中积极做好笔记，善于摘记积累写作素材，模仿写作。 【关键词】小学生 提高写作

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0052-02 “兴趣是最好的老师。”让学生愉快学习，饶有兴致地轻松写作文是实施语文素质教育的理想境界，也是新课程改革的探索之路。那么，如何激发学生的作文兴趣呢？瑞士心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当小学生对写作发生兴趣时，让他们长时间从事写作活动，他们也不会感到累，更不会感到是一种包袱。相反他们会排除一切障碍，全身心地投入写作活动。可以说，写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。然而，小学生的写作兴趣不是生而有之的，是在他们的大量课内外活动中，通过教育进行激发和培养出来的。所以，教师必须注重在多种活动中，有意识地培养小学生的写作兴趣。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，记录身边所见所闻所做所想所感的事情，形成纸质上的文字，倾吐学生的心灵和情感。

小学生写作兴趣培养的重要性，小学阶段正是孩子们开始学习写作和培养作文能力的开端，在这个关键的时候，如果能让孩子们掌握写作的诀窍，愿写作文，写好作文，那么就能让孩子们赢在起跑线上让孩子轻松面对以后的学习和生活。因此我们应及早响应《新大纲》，把提高作文水平放在一个恰当的位置上，明确作文对小学生学习和发展的重要作用。

小学生写作兴趣培养中存在的问题及原因分析，写作是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生写作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。然而，在我们实际教学中却发现小学生在作文兴趣培养过程发现一些问题，现归类如下：低年级学生生活阅历少，表达能力和想象能力差有很大关系。写作是一种生活需要，然而在平时写作教学中，我们往往给它带上神秘面纱。写作前不做准备，学生被动写。越写越呆板，久而久之，学生对作文失去了兴趣。

如何才能提高学生的写作水平呢？通过在长期的教学实践中不断的探索和总结，我认为可以从以下几点入手。