口语交际+习作指导《假如我会变》

假如我会变

备课人：圣城街道建桥学校 王春玲 【课 型】习作指导课 【教学目标】

1．了解神话故事、民间传说的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。 2．展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。 3．愿意将自己的习作与他人分享，继续学习修改习作。 【教学重点】

1.了解神话故事、民间传说的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。 2．展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。 【教学难点】

展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。 【课前准备】

教师：PPT课件

学生：一个故事（神话故事或民间传说） 【课时安排】2课时

第一课时

【教学目标】

1．了解神话故事、民间传说的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。 2．展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。 【教学过程】 一、 快乐故事会。

(一）教师引入。

这个单元，我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。（PPT2） （二）分小组互相介绍。

每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。 （三）小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？ （四）评出小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲得更生动。 （五）全班交流。

评出班级的“故事大王”，对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。 二、快乐习作。 （一）快乐变。

师：听了那么多神话和传说，咱们也要展开想象的翅膀，编一个故事，现在先来见见我们的老朋友，看谁来了？（孙悟空）（PPT3）

孙悟空最大的本领是什么呢？（七十二变）教师相机板书“变” 。

师：是呀，孙悟空会七十二变。真羡慕它呀，要是我们也会变的话，那就太好了。今年我国西南地区干旱特严重，你看大地爷爷皮开肉绽，禾苗弟弟没精打采，要是我也有孙悟空的本领我就变成一片云，给这里下几场雨让一切恢复正常。再看看这漫天飞舞着灰尘的城市，假如我会变的话我就变成吸尘器，吸掉所有的灰尘还人们一片洁净的天空。当然还有很多很多像这样难以解决或者无法解决的困难，如果我们都会变的话就没问题了。

出示情景图片，说说变成什么能解决相关问题。（PPT4--PPT7) 指名学生说。 （二）大胆想。

1.师：孩子们，你们想变吗？那现在我就给你们一次变的机会，假如你会变，你最想变成什么？

指名回答。相机板书：“假如我会”几个字在“变”字前面。然后在下面板书：变成什么？ 2.师：可以是你喜欢的人、动物、植物，可以是动画片里你最崇拜的角色，可以是自然现象，可以是古代的、未来的）（PPT8）

3.师：你变成了这个事物后高兴吗？那大家一起高兴地、大声地说出来：我变成了 。

4. ：要想实现这个美好的愿望，老师有一个秘诀，你们想知道吗？那就是展开想象的翅膀，想想你变成了以后，想做些什么事情呢？（相机板书“做了什么”）

师：想好后高兴地和你的同伴说说。（PPT9）

提示：要说清楚自己变成了什么，做些什么事情，别人在说的时候其他同学要认真听，听清

后可以向他提问题，把他变了后做了什么事情的过程丰富起来，好吗？

5.分组讨论交流。

6.师：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？ 汇报交流，指名同学进行点评。 (三）写明白。

师：同学们的愿望多么美好啊！其实，说出你的梦想，你变成了什么？然后做了什么？把这些连起来就是一篇很生动的作文了。

今天，我们要完成的习作主题就是——假如我会变（生齐读）。（PPT10）

这个主题中哪个字是关键？（变）把它读重一点。所以我们在写的时候就一定要写清楚（相机板书“写清楚”）变成什么？做了什么事？把做事的过程中你看到的、听到的、想到的、做事时的心情以及你的感受写具体，还要注意用上优美词句，如果还能用上比喻、拟人、排比等修辞手法的话，你的作文内容就相当丰富了。

下面请同学们赶紧拿起手中的笔把刚才交流的内容写出来，书写要工整哟！ 学生写作，教师巡视。

要求：不出声，不会写的字先用拼音代替。 【教学板书】

假如我会变

我变成 写清楚

做了什么（看、听、想、心情、感受……）

【教学反思】

第二课时

【教学目标】

1.愿意将自己的习作与他人交流分享；

2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。 【教学过程】 一、导入。

师：同学们都把自己美好的愿望写出来了，可是作文要在不断地修改过程中才能进步，谁知道怎样修改作文呢？指名回答。

师随机引导：（PPT11）

修改的时候首先看看自然段格式是否正确，语句是否通顺，是否有错别字，标点符号的使用是否恰当，然后再看看写清楚了“变成什么，变成了想变的事物后做了什么”这个问题写清楚没。 二、交流并修改习作。

（一）同桌交换，根据要求修改。

（二）小组内交流，准备推荐优秀习作参加全班展示。 （三）佳作欣赏（PPT12）

请各小组习作优秀者朗读自己的习作，其他同学认真听，并说说其中的精彩之处。 （四）对照优秀习作，对自己的作品再次修改。 （五）认真誊写在习作本上。 【课堂小结】

今天的习作课，同学们都很珍惜这次“变”的机会，都写出了自己的美好心愿，课后可以把你的故事编得更完整些，然后读给你的好朋友听听，回家后读给爸爸妈妈听听，按他们的意见再修改修改，我相信你们的作文水平一定会大有进步。 【教学反思】