北师大版四年级上册语文教案教学设计（2014最新版）

五、布臵作业，延伸拓展

1、把生活中你最难忘的一位老师写下来。 2、收集一些赞颂老师的名言、文章、诗、音乐。

第二课时

一、复习检查，回顾文本

1、听写：娓娓动听、引人入胜、身临其境

2、联系课文内容用上以上几个词说说田老师是怎样说故事的。 二、精读课文，读恩悟情

1、引读。（田老师那些引人入胜的故事，一直伴随着我。这些故事就像是阳光，就像是雨露——滋润着我，感染着我！至今，我还深深怀念着田老师那富有诗意的课堂）正因为这样，四十年后的作者当再见到田老师时—— 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

2、交流：40年后，作者为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？

3、你知道文章题目为什么叫《师恩难忘》吗？ 三、对比阅读，加深思考

1、这篇《师恩难忘》原文题目为《师傅领进门》。原文的结尾是： 谈起往事，我深深感念老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：?这不过是无心插柳柳成荫罢了。? 十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？ 2、两种结尾你更喜欢哪一个？为什么呢？

3、为什么刘绍棠先生将文章命题为《师傅领进门》？ 四、以情激情，深入心灵。

1、师：有一首歌叫做《长大后我就成了你》，歌词中有这样几句：放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利……一位这样的老师，一位不图任何回报的老师，而因这样的老师，给刘绍棠播下了文学的种子，放飞了一个农村孩子的梦想，给了刘绍棠一生的成就。

2、让我们来轻轻吟诵散见在刘绍棠作品中赞美老师的话语吧(出示小黑板： 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的

字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。）

3、小结板书。这就是田老师给我的教诲之恩，它使我终身难忘，正如文章中所写?十年树木，百年树人?。（板书） 五、总结写法，巩固训练

1、课文学到这里，请同学们回顾全文，想一想作者是怎样来表达这份难忘的师恩的，有哪些方法值得我们借鉴。

（1）抓住了田老师爱讲、会讲故事这个特点，还写了具体的事例来表现这个特点；

（2）田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面俱到，通过这一个故事就能感受到田老师的精彩，就能给人留下深刻的印象，这叫?点面结合?。

（3）除了通过?娓娓动听?、?引人入胜?等词句直接写出田老师讲故事的精彩，还通过我沉醉其中的反应来衬托，更加表现出田老师故事讲得精彩。 2、布臵作业：尝试运用这些方法来修改课前写的文章，修改好后将这篇文章作为教师节的礼物送给所写的这位老师。 3、推荐阅读： 魏巍《我的老师》

鲁迅《藤野先生》 板书设计：

师恩难忘

十年树木 百年树人 教后反思：

《孔子和学生》教学设计

三维目标：

1、掌握本课生字、词语。联系上下文理解和积累?有教无类、因材施教、和颜悦色?等词语。

2、能够有感情地分角色朗读课文，能够大胆地与他人交流自己的阅读感受。 3、通过学习课文，使学生了解孔子，了解孔子教育思想的现实意义。 教学重难点：

1、学会写摘录笔记。知道人虽各有优点，但都还要不断学习的道理。

2、了解孔子教育思想的现实意义。 教具准备：孔子画像挂图 教法：导读法

学法：小组合作交流法 课时计划：2 课时

第一课时 教学过程： 一、导入

1．谈话：上节课我们学习了刘绍棠的《师恩难忘》，孩子们上学第一天，做的第一件事是什么？还记得吗？对，是叩拜大成至圣先师孔夫子像。

2．为什么要学生们拜孔夫子呢？

过渡：这么伟大的一位思想家，万世之师，他是如何教育学生的呢？它的魅力何在呢？今天我们就来学习《孔子和学生》。（齐读课题） 二、初读感知，自主学习。

1．自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2．画出本课生字新词，做摘录笔记。 3．检查生字词。 三、默读课文，学会质疑。

1、请同学们默读课文，边读边将自己遇到的问题标画或是记录下来。 2、全班汇报。

第二课时

教学过程： 一、导入新课

上节课我们简单了解了孔子，这么一位伟大的教育家、思想家，大家想不想知道他是如何教育学生的？ 二、合作探究，精讲点拨。

默读课文，边读边思考，边圈点。 1、孔子是怎样教育学生的？

2、什么是?有教无类?？ 什么是?因材施教?？ 三、朗读感悟，体会情感。

1、分角色朗读孔子与子夏对话。从他们的对话中你体会到了什么？ 2、你能不能用这里面的某一个学生为例子，说一说孔子的因材施教。 3、再来读读孔子和子夏的对话，读的时候注意他们说话时的神态和语气，

什么是?和颜悦色?？

４、听了孔子的这番话，子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。他明白了什么？

5、孔子的话对你有什么启发呢？想一想，自己在哪方面还需要进步？ 6、小结：在孔子的眼里，颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重，都值得自己学习； 作为老师，看到这里我也深有感触。学生不一定就不如老师，老师也不一定比学生强呀。这正是韩愈的那句名言?弟子不必不如师，师不必贤于弟子。?孔子这样一位博学多才、品德高尚、谦虚好学的老师，教了很多学生，我们来齐读最后一段。

7、孔子的儒家思想对我们中华民族产生了深远的影响，所以我们尊称他为?万世先师?，更是对他教育思想的崇敬呀，这就是：?吾爱吾师，吾更爱真理 ?。 四、深化主题，拓展延伸。

1、同学们，学习了《孔子和学生》，你明白了哪些道理？ 2、如果你是孔子的学生，你想对他说什么？把想说的话写下来。 五、作业

读一读《论语》，收集几条孔子的语录，背一背。

板书设计：

颜回 守信用 不懂变通

孔子和学生 子贡 聪明 不够谦虚 因材施教 子路 勇敢宽厚 忍让不够

子张 处事谨慎 不易亲近

教后反思：

语文天地一

三维目标：

1、积累生字﹑词和名人名言；

2、读短文，做贺卡，感受师恩的伟大。 3、写一篇小习作，培养学生的写作能力。 重难点：

1、背诵?读一读?栏目里的名人名言，体会表达的思想感情。 2、 通过各环节的学习感受师恩。