人教版语文五年级上册第五单元教案

激发对汉字的热爱之情;能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

教学重点：通过综合性学习;能够增进学生对汉字的了解。 教学难点：能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 教学过程：

一、复习导入

1.回顾并复习汉字文化知识。

2. 这节课;我们就来进行学习成果的汇报。首先;请大家讨论一下;你打算怎样汇报? 二、开始汇报

1.说说汉字的演变过程。 2.谈体会：

汉字字形总的变化为：由繁到简;每一种新字的出现都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时;汉字不断趋于定型化、规范化。 4. 欣赏书法作品 三、总结、作业 背诵《赞汉字》。

第十一课时

教学目标：在书法作品的欣赏中;陶冶学生的情操;提升学生的审美能力。

教学重点：增进学生对汉字的了解;感受汉字的美;激发对汉字的热爱之情;能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 教学难点：能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 教学过程：

一、激趣谈话;明确任务。

1．同学们;经过一段时间的实践活动;大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料;在活动中一定有不少收获。这节课;我们就来进行学习成果的汇报。首先;请大家讨论一下;你打算怎样汇报?

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2．学生讨论;师生共同评点。

(说明：若学生提出合理的、科学的建议;教师可以予以采纳；若没有;则按照如下建议进行。)

二、展示交流、汇报学习成果。 1．小小展示台——汉字历史大揭秘。 （1）教师引导。

同学们;汉字已经有了几千年的历史;从最早的甲骨文开始;其间有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。

（2）分组交流;共享资料。

学生在小组内由组长组织进行交流;要求每个学生都要介绍;介绍完后;大家可以互相传看。

(说明：学生提供的材料最好是多种多样的。如;有一般文本的文字、图片的;有在网上搜集到的电子文本;也有口头介绍的……) (3)全班汇报展示。

由小组推选代表在全班汇报。

2.小小故事会——“一字之差”的教训。 (1)教师引导。

正确使用汉字;对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实;在我们的生活中;像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的活动;相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。

(3)组内互说;推选代表。 (4)说说听完故事的体会和感受。

3.小主人在行动——我为规范用字出点力。 (1)教师引导。

同学们;在我们的综合性学习计划中;安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。

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(2)组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价。 (3)教师小结;并提出展示社会调查成果的要求： ①先在小组内讨论一下打算怎样汇报。 ②然后进行合理的分工。 ③在小组内进行预演。 ④小组合作在全班汇报。 教师提示注意的几点。

4.展示的形式要多样。

实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……

照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……

记录类：电视字幕、各种公文、信函…… 其他

5.展示的内容要全面。 不规范的字与规范字对比表。 简单的调查报告。 给有关部门的建议书。 有关部门的回信或答复书。

三、总结回顾;拓展延伸。 1.总结回顾。

同学们;在综合性学习活动中;大家通过认真拟订计划;积极参与实践活动;不仅增长了知识;培养了能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。 2.拓展延伸。

这次综合性学习虽然结束了;但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题;可以参考教材中的提示;想一想自己最想探究哪些方面;利用课余时间继续学习。

第十二课时

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教学目标：学会欣赏书法作品

教学重点：在书法作品的欣赏中;陶冶学生的情操;提升学生的审美能力。

教学难点：在书法作品的欣赏中;陶冶学生的情操;提升学生的审美能力。 教学过程：

一、激趣导入

1.你会欣赏书法作品吗？ 2.书法作品该如何欣赏？ 二、参观书法作品

1.同学们;中华汉字不仅是文明的使者;也是一门特殊的艺术。历来为众多文人墨客所喜爱。无论是古代;还是现在;喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中;我们将举办一次书法作品展览。看;我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。 2.教师提出参观要求。

①参观时;注意言行文明;不要拥挤;不要大声喧哗。 ②参观时;注意认真欣赏;了解各种书法艺术的特点。 ③参观时;可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。 3.学生进行参观活动;教师参与学生活动。

4.学生谈感受;说说今后打算怎样写好字？ 5.制定练字计划。 三、总结

汉字不是僵硬的、无生命的符号;汉字有形象;有色彩;有气味。让我们走进汉字的缤纷世界;继续研究汉字吧。

五、 作业

1. 利用图书馆或网络;查找更多的资料进行探究。 2. 每天坚持练毛笔字一篇。 3. 背诵相关文章。

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