师德

良好的师德，撑起一片教育的蓝天

宝莲寺镇一中 王树红

最近，我在学校和网络上认真学习了卢展工书记关于\三平精神\平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感\的讲话，思想认识更加深刻。

三平精神体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，它既是人们的品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师和每一个公民的基本要求。作为一名高校教师，要以\三平\精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

通过学习，我不禁思考，在三平精神下，在\三平\教师楷模的影响下，如何同他们一样，做三平精神的真正实践者呢？作为教师，我是否有强烈的教师责任感？没有责任感的教育是苍白的，没有极强烈责任感的教育工作者是平庸的。经过思考，我认为：教师是学生教育工作一线的组织者和承担者，是连接学校与学生之间的桥梁。可以说教师责任重大，做好教学工作，作为一名平凡的教师，我应该在平凡之中树立远大的理想目标，在平静的教学生活中饱含满腔热情，在平常的教学及挂职锻炼中具备强烈的责任感。我决心从以下两方面做起：

第一，加强自身学习，对自己高度负责。做一名教师也快十五年了，每每读到\师魂\这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十五年过去了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到--神圣！不断地扪心自问，还是觉得\良心如枕\，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，

决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀……

第二，学习心理学知识，积极参加实践锻炼，对学生高度负责。学生大多是90后的独生子女，在家娇生惯养，个性强，心理素质比较差，容易出现消极或极端的情绪变化。作为教师，我不仅要抓学生的学习，更要关心学生的学习、思想和生活；把握他们真实态度，掌握学生思想动态；对学生进行正确引导。教师对学生负责意味着要对学生终身发展负责，要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养，如社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等。因此，我今年暑假在内衣城打了一个月的工。这样不仅可以丰富教学与实践经验，也能在以后的教学中为学生灌输新型的就业理念，帮助学生在激烈的就业竞争中脱颖而出。

实践证明:教师只有热爱教育工作，才能积极地面对自身的社会责任和社会义务。才能自觉地、不断地完善自我。才能兢兢业业，无私奉献。才能苦中有乐，无怨无悔。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

任教十五年来，我越来越强烈地感受到离不开孩子，离不开教育工作岗位。教师的工作是辛苦的，但苦中有甜，孩子们总是能给我带来无限的乐趣。我的心时刻和孩子们紧紧地连在一起。每当看着孩子们由单纯、幼稚变得成熟健壮时，每当看到孩子们进步、获奖时，我心中总是感到无比的欣慰和满足，觉得付出再大的艰辛也值得。

三、热爱学生持之以恒。

师爱就是师魂，师爱是成功教育的前提。有人说：\一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热

心灵中。\因此，教育是一种热情，是一种自我牺牲的情感，没有爱，就没有教育。教师对学生的爱，是世上最崇高、最理智、最无私、最广泛的爱。赞美和鼓励是对学生传达爱的最直接的方式。古人云\亲其师，信其道\，教师只有全身心地去爱自己的学生，尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生，真正成为学生的良师益友,教育才能收到事半功倍的效果。 热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会\亲其师\，从而\信其道\。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，

对学生爱之愈深，教育效果愈好。

四、平平凡凡。为人师表

教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：\师者，人之模范也\。孔子曰：\其身正，不令则从，其身不正，虽令不从\。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：\教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响\。 黑格尔也曾说过：\教师是孩子心中最完美的偶像。\教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范，才能潜移默化地起到人格感召的作用。才能动之以情，晓之以理，以理塑人，以行正人。热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，才能培养出表里如一、言行一致的好学生。

在\应试教学\向\素质教育\转变的过程中，如何培养出高素质的人才，使学生学会做一个不被社会淘汰的人，已成为当务之急，教师要转变观念，勇于于创新，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里获得全面发展，才能把学生培养为适应时代发展的高素质人才。我虚心向同事们学习请教，积极参加教研活动，力图更新教学观念和方法。

五、积极进取，完善自我。作为一名教师，就是做一件平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不。作为一名教师，就是做一件平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到 。平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。如若我们选择了一平到底，那么我们只能\被尊重\；作为一名教师，应