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2018年审定新苏教版小学五年级上册数学全册教案教学设计

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  • 2025/7/4 22:48:53

明确例8中的数学信息及所需要解决的问题。 出示:教材例8情境图。

导入:你会读出地球与月球之间的平均距离吗? 围绕导学单进行自主学习。 2.自学。

在学生自学时,教师收集学生改写的情况,备用。 导学单(时间:5分钟)

1. 384400这个数是由几个万和几个一组成的?

2.想一想:用“万”作单位,整数部分应是多少?怎样改写成“万”作单位的数? 3.对照书本第42页大豆老师的话,你的想法对吗? 3.小组交流。 交流内容

1. 你是怎样把384400改写成“万”作单位的数的? 2.说说改写时要注意什么? 导学要点:

改写时要把小数点点在万位的右边,末尾的0去掉,并在改写成的数后面添上:“万”字。 4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。 针对学生的错例,提醒学生需要注意的地方。 5.尝试完成第(2)小题。

把149600000400改写成用“亿”作单位的数是多少?完成后先同桌交流再集体交流。 提问:用“亿”作单位,应该在哪一位右边点上小数点? 6. 完成“试一试”。 (1)看题,读题。 (2)自主练习改写。 (3)进行交流。

导学要点:当改写成的小数比1小时,要在整数部分写“0”。 7. 比较两个数的改写方法。 小组交流,全班汇报。

要求学生一起梳理改写的方法和注意点。

看清要求,数清数位,先在原数的万位或亿位后面点上小数点再改写,在改写后的小数后面添上万或亿。

小数末尾的0可以去掉。

三、分层练习,内化提升。(15分钟左右)

49

【基本练习】 (一)适应练习。 1.第43页“练一练”。

4300000改写成亿作单位时,要在千万位和亿位上用“0”补足后再改写。 2.练习七第1、2题。

注意位数不够时用“0”补足。 (二)变式练习 1.练习七第3题。

学会选择用“万”还是“亿”作单位。 2.练习七第4题。

同时把一个数改写成用“万”和“亿”作单位的数。 (三)创编练习

把一个数改写成以“亿”为单位的数,这个数与原数相比( ) A.变大了 B.不变 C.变小了

总结注意点:1.要在原数的万位或亿位后面点上小数点;2.要在改写后的小数后面添上万或亿,改写成的小数如果末尾有0,要化简。3.如果原数的位数不够,改写时要用0补足。 四、课作。(7分钟左右)

完成《补充习题》第28、29页第1、2、4、5题。 帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。

校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”。 【提高题】

把1.9817亿改写成用“万”作单位的数是多少? 五、家庭作业。 第 页第 题。

第三单元 小数的意义和性质

课题:求小数的近似数 第 6 课时 总第 课时

教学目标:

50

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明确例8中的数学信息及所需要解决的问题。 出示:教材例8情境图。 导入:你会读出地球与月球之间的平均距离吗? 围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 在学生自学时,教师收集学生改写的情况,备用。 导学单(时间:5分钟) 1. 384400这个数是由几个万和几个一组成的? 2.想一想:用“万”作单位,整数部分应是多少?怎样改写成“万”作单位的数? 3.对照书本第42页大豆老师的话,你的想法对吗? 3.小组交流。 交流内容 1. 你是怎样把384400改写成“万”作单位的数的? 2.说说改写时要注意什么? 导学要点: 改写时要把小数点点在万位的右边,末尾的0去掉,并在改写成的数后面添上:“万”字。 4.全班交流。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。 针对学生的错例,提醒学生

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