中考语文作文阅卷心得体会

年，其他老师不太愿意跟语文老师换课，感觉压力大，足以说明我们的语文课堂是快乐的。

9. 关注留守学生和学困生。学生都需要关爱，走进他们的内心，加强学生的情感教育，加强学生的审美感恩教育。注意引导学生体验真诚的情感，并且把这种情感表达出来，爱是需要去表达的。在评卷中，我发现了许多优秀教师的做法非常好，用爱感染学生，让学生感激不尽，作文中的点点滴滴无不渗透着学生对老师的感恩情怀。学生的内心比较敏感，用心关爱每一位学生，他们能够准确地感知老师的爱。爱心的感染有时可以达到不怒而威的效果，因为这里面饱含学生对你的尊重。爱，能美化生活，美化心灵，更能美化学生的作文。

10.语文教学遵行课程标准，扎实开展教学，按照学生的认知规律，年龄特点，提高学生的学习语文的兴趣，万不可受上一届中考信息及改卷思路的影响，因为每一年都有变化，但是万变不离其宗，我们只有以不变应万变，那就是按照课程标准扎实地教好语文，包括中考有可能不考的内容，虽然中考不考，但是对学生语文能力的提高是很有帮助的。

11.语文老师应该学习，应该紧跟时代，包括热点文化，政治，经济现象，因为语文包罗万象，最主要的是语言老师的语言应该是鲜活的，了解网络语言，虽然不鼓励学生使用，但是在日常交谈中让学生知道你是现代人，让学生能够接纳你，能够接近距离，大力倡导在语文老师中开展读书活动，下水作文比赛活动和教研论文评比活动，通过活动提高教师的文学修养，综合素养，从而去影响学生，带动学生。

12.中考是考学生，考学生的综合实力，也是考学校，考教师的综合实力。只有实力雄厚，才能在千变万化的考试中立于不败之地。

总而言之，由于阅卷老师对创新作文感兴趣，对语言优美的作文感兴趣，对书写美观的作文感兴趣，对情感真挚的文章感兴趣。我们的作文教学应以此为目标，扎实而有序地进行，充实自己，优化学生，给学生创造一个快乐的写作殿堂。

中考网上阅卷的经历激励我成长 湖北省枣阳市兴隆镇第一中学 徐贞龙

5月24日，带着泥土的尘香、满怀求知的渴望、肩负育人的责任，来到襄阳四中参加2011年中考数学试题的网上阅卷。通过四天紧张、细致、严谨、公正的网上批阅，让我加强了对课标、教材和试卷的研究，感受到中考数学以课本为根，以新课标为纲，以变式探究为法的考察思想。四天的工作是繁重的，但更多的是收获：让我感受到自身的不足和激发我以后成长的动力。 一、中考阅卷增强对数学学科的研究意识和探究精神

正式阅卷第一天下午是试评，大家按阅卷组随机抽取试卷，根据标准答案进行试评，疑难问题大家一起讨论，以减少正式阅卷时的偏差。由于我们负责批阅的是第26题，刚开始大家的感觉是基本上每批一份试卷就会遇到新问题，题组内教师、题组长、大题组长和教研员们一遍又一遍不厌其烦地，一次又一次聚在一起讨论研究出现的新问题，新解法，如此一丝不苟的工作态度着实让我深受感动。

通过阅卷我加强了对课、教材和试卷的研究。如2011年最后一道压轴题，关于九年级上册《圆》这一章的课后习题中的一个基本图形在坐标系中的基本结论（圆中垂线、切线、角平分线知道其中任何二个条件推另一为结论）的探索与变式运用，不仅是对课本试题新颖、灵活的考查，还考查学生对知识的整理能力、对题目条件的分析能力、解题思路方法的逻辑推理能力?? 二、中考阅卷强化了竞争、公正、公平的气氛

网上阅卷将传统的手工阅卷方式变为科学的“多评制”，一卷二评，甚至一卷三评、一卷四评，有助于阅卷教师更好地把握评分标准，提高阅卷质量；这就是说，所有考生试卷上的每一道题目至少有两位老师批阅，取其平均分；如果两位老师的评分误差超过规定值，计算机自动将试题发给第三位老师评阅，取最高分和次高分的平均分，即为该题的得分；如果三评老师的误差仍超出规定值，将进行四评。

到达每一位阅卷老师电脑的是一道没有任何标志的题目，阅卷老师只负责评判，他的每一次评判都被记录。大题组长可以随时监控每一位老师的阅卷质量和进度，他的计算机上有每一个本组组员阅卷速度的柱状图，每一位老师的评分误差值都被电脑记录在案，超过一定误差范围的阅卷老师将被重点监控，并被谈话提醒等。因此，阅卷老师们形成你追我赶的竞争氛围，不会有人“消极怠工”。

三、中考阅卷增进了教师间的经验交流

尽管阅卷老师相互之间有竞争，但更主要的是团队合作精神，当只要有老师提出有疑义的试卷或答题方法，每一位老师都会自觉地凑过来相互讨论，分析研究，没有一位老师为了自己赶进度、超额完成任务，而置之不理的。

这次阅卷集中了是市很多学校的优秀数学骨干力量，尤其还有一些名校（襄阳4中、5中义教部，襄阳31中）的数学教师，平时根本没有这么长时间、这么近距离的接触和沟通，互相学习，互相了解，互相交流。通过这次阅卷让他们成为我的朋友，成为学习的榜样。 四、中考阅卷加强了自我把握学科的能力

通过阅卷我知道自己在教学中的不足，新的学期我决心制定周密的工作计划，不懈怠每一个环节。为上好每一节数学课，在课前一定要精心备课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并针对每一节课的每一个问题形成尽可能合理的教学方法，讲课都以通俗易懂、生动活泼为主，并善于激发与引导学生的思维，使学生在较为轻松的氛围下学到了知识、发展了思维，为培养学生的创新能力打下了良好的基础。

在课后，认真地批改学生的作业，不厌其烦地为学生进行答疑，耐心地为学生解答各种问题，特别是针对学习较差的学生，认真负责地进行指导，并针对他们的不良行为与不良的学习习惯给予批评指正。

“人的潜力好像牛皮筋，需要不断地拉，在这个过程中挑战自己的极限。”今天的我是快乐的，因为昨天的付出而硕果累累，我相信：只要你懂得积累，网上阅卷工作定会带给每一位老师硕果累累！

文综地理中考阅卷心得体会

吴店二中 李祥炜 2011年6月24日-28日上午，接教育局通知，我非常荣幸的参加了本年度襄阳市中考阅卷工作。4天的时间虽然短暂，但是却使我学习到了许许多多在平时教学中没有见过、没思考过的知识。现将我的体会总结一下，仅供参考：

1．评分细则的制定：

考生所作出的答案一般不会与标准答案一般无二，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则 进行评阅，因为本次考试出题老师在有些题目上考虑的不够严谨，所以在阅卷时要求阅卷教师尽量把标准放宽。如39题，内蒙古的植被类型由只有1种答案变成5到6种答案。但是，即使这样，学生在答题时还是存在着不少问题甚至空卷。 2．阅卷体会

第一、卷面要工整、字迹要清晰：这一问题平时在教学中对学生答题都有所要求，要求学生卷面要工整，字迹要清晰，但是可能执行起来不够严格，或者说坚持的不够好，有部分考生的卷面，实在是太潦草，可以说根本看不清，这是个不好的现象。虽然说阅卷过程中没有卷面分之说，但是卷面工整的与潦草的在阅卷过程中还是有区别的，因为有的问题给分也行，不给分也行，这种情况下，考生答案在区别不大的情况下，卷面也许会起到一定或者说很大作用，文综几个大题，若干小题，以此类推，每个主观题因为卷面如果无谓失分的话，最后算下来，就是大问题了，所以说，今后一定要在这个细节上抓好抓实，不能为此而影响考生的成绩和教师的教学成绩。

第二、答题要规范：把每个题的答案写到试卷要求答的区域，平时一些同学由于种种原因，可能会把A题的答案写到B题的区域， 这样，在电脑阅卷时就没分。今年文综就出现个别考生把地理答案答到了历史的区域。另外，语言也要规范，一定要用规范的学科语言和概念来回答问题，切忌用世俗或庸俗化的语言来解答。

第三、答题要有条理：每个大题都有几个小题，问题很清楚，分为一、二、三或者原因什么的，考生应该按照要求一步一步作答，是一、二、三的你就答完一再答二，答完二再答三，这样的答案一目了然，并且符合答题要求，可很多考生是眉毛胡子一把抓，毫无章法，所以说，一定按照题目要求，会了你就按部就班分清一二三来作答，不会也不要指望以乱取分，不能会不会就答一大片，中考得分是按照知识点，不是写书挣稿费靠的是字数，更别说写的乱七八糟的了。

第四、审题要仔细：很多考生审题不清，这样一来，很可能一分也得不了.比如今年我们地理39题 ，要求考生写出西藏农业区（藏南谷地），许多学生写青藏地区，导致无谓失分。其实，如果能审清题，一般能多得几分甚至更多。