大学物理学习之我见

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大学物理学习之我见

作者：朱正平

来源：《学周刊·B》2013年第12期

摘要：大学物理是一门重要的基础课。学好大学物理，不仅对学生学习专业知识有很大帮助，还可以培养学生科学的思维方法及分析问题、解决问题的能力。笔者从自身的教学实践出发，对大学物理教学的重要性进行了探讨，并对如何让学生学好大学物理进行了详细的论述，以期为广大同仁的教学提供一些参考与借鉴。 关键词：大学物理；思维方法；分析问题

对于理工科的大学生来讲，物理并不是一门全新的课程，他们从初中开始接触物理知识，已具备了一定的物理基础知识。然而，在实际的教学中，很多学生对大学物理课程的重要性认识不足，对学好物理课缺乏足够的认识，导致学习效果差强人意。那么，如何才能改变这一现状呢？以下是笔者对这一问题的详细探讨。 一、大学物理教育的重要性

（一）进一步深化学生的已有知识，为更深层次的学习打基础

大学物理的内容不是中学内容的简单重复和扩展，而是有很大区别的。中学物理主要解决恒力作用下物体系统的各种运动状态，把很多物理现象都进行了理想化，假设一切是在恒力的作用下进行的。而大学物理是研究物体在实际作用的变力作用下的各种状态，这就在要求上提升了一个层次。因此，从一开始学生就要对大学物理给予充分的理解和足够的重视。同时，在大学物理学习中，许多概念和规律都是用高等数学的形式表达出来的，这就给学生提出了一个新课题和基本要求。由于物理学的基本概念和规律是在分析具体物理问题的过程中逐步建立和掌握的，因此在求解问题之前，学生必须对所研究的物理问题建立一个清晰的图像，从而明确解题的思路和方法。只有这样，学生才能在解完题之后留下一些值得回味的东西，体会到物理问题所蕴含的奥妙和涵义，真正掌握物理学的思想方法，为更深层次的学习打下良好的基础。 （二）进一步培养学生的科学素养，丰富学生的自身修养

科学素养包含科学知识、科学能力、科学方法、科学意识。科学知识是基础，大学生应该掌握最基本的科学知识。科学能力和科学方法是核心，科学能力包括实验能力、思维能力、掌握应用科学方法的能力、开拓创新能力和科学审美能力等。科学方法有两种认识：广义的科学方法是指科学的方法论和具体的科学方法；狭义的科学方法是科学思维或研究中解决问题的具体方法和手段。一般而言，科学方法是人们在认识世界、改造世界的过程中，总结出来的正确的思维和行动方式，是人们认识和改造世界的有效工具。学生掌握科学的方法有利于了解知识，建立知识间的联系，而且能使学生高效地应用知识，培养科学能力。科学意识指科学态