第2章 教育的基本规律

D.专门的场所

47.人的身心发展具有的规律有【】(2012年济南市历城区) A.互补性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性

48.下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件【】 A.教育的发展

B.教育测量技术的发展 C.生产力及其决定的分工状况 D.生产关系的构成

49.学校的精神或观念是校园文化的核心，他可以分解为认知成分和【】四种基本成分。(2013年淄博博山)

A.环境成分 B.情感成分 C.价值成分 D.理想成分

50.教育的人口功能主要表现在【】 A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改善人口质量 C.有利于人口迁移 D.使人口结构趋向合理

E.促进国家和社会健康、可持续发展

51.参观教学法可分为【】(2013年山东省烟台市龙口市) A.总结性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观

52.学校教育的选择性主要表现在【】。(2013年莱芜市直) A.对教育培养目标的选择 B.对教育内容的选择 C.对教育功能的选择

D.对教育方式、方法和手段的选择

53.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于其父亲没有及时教育，他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了什么【】

A.人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境教育的影响下形成的，如果离 开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实．

B.后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用

C.遗传素质好的人，如果离开后天环境、教育和主观努力，也是得不到充分发展的

D.遗传因素在人的成长过程中起决定性作用 E.教育在人的成长过程中起决定性作用

54.学校精神文化或观念文化是学校文化的核心。学校精神文化包含一些基本成分，它们是【】(济南市直)

A.认知成分 B.情感成分 C.价值成分 D.理想成分

55.教育在社会主义现代化建设中具有【】的作用。 A.普遍性 B.基础性 C.发展性 D.先导性 E.全局性

56.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色则亦变”与这句话强调人的发展的因素相同的有【】(2015年山东真题)

A.近朱者赤近墨者黑 B.昔孟母，择邻处 C.蓬生麻中，不扶则直 D.龙生龙，凤生凤

57.学校文化的功能包括【】(2013年德州市直真题) A.导向功能 B.凝聚功能 C.宣传功能 D.规范功能

58.教育对政治经济制度的促进作用表现在【】 A.为政治经济制度培养所需人才 B.是影响政治经济的舆论力量 C.推动国家的制度建设 D.可以促进民主 E.促进社会的变革

59.内发论的代表人物有【】 A.孟子 B.洛克 C.华生 D.格塞尔 E.威尔逊

60.下列哪些选项说明了社会环境对人的发展的影响【】(济南市直) A.近朱者赤，近墨者黑 B.孟母三迁

C.蓬生麻中，不扶而直 D.出淤泥而不染

61.下列关于“出淤泥而不染”的说法正确的有【】(2015年山东真题) A.环境是推动人身心发展的动力 B.遗传素质是人心身心发展的前提 C.人对环境的反映是能动的 D.环境不决定人的发展

三、判断题

1.人力资本理论认为，学校教育是一种重要的人力资本投资形式。【】（2015年济南真题）

2.教育在个体身心发展中起的作用是无条件的。【】(2013年山东省烟台市龙口市)

3.政治经济制度决定教育，因此，教育没有自己的独立性。【】 4.生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。【】（2015年济南真题）

5.学校教育对个体的影响具有即时价值，但难有延时价值。【】 6.一把钥匙开一把锁。（济南长清）【】

7.教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。【】 8.人口质量决定教育事业的规模。【】 9.教育具有促进经济发展的功能。【】

10.教育的独立性表现之一是教育具有自身的继承关系。【】

11.社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能性。【】 12.教育本身就是一种文化现象。(淄博文昌湖)【】

13.孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。【】

14.教育是一种影响政治经济的舆论力量。【】

15.环境对人的影响是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。【】(2013年山东省烟台市龙口市)

16.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是遗传决定论的观点。【】(2013年济南市直)

17.社会化理论认为，教育的根本功能并不是提高人的生产能力，而是早就人的不同个性品质，与现存社会经济结构和等级秩序相适应。【】(2014年烟台莱山)

18.科学能够自动地对教育产生影响。【】

19.“一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律。【】

20.在现代社会中，遗传是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。【】 21.从影响人的身心发展的因素看，“近朱者赤，近墨者黑”的说法有误。【】(2013年山东省莱芜市市直)

22.教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。【】（2015年淄博真题） 23.教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平所制约和决定的。【】(2012年枣庄市市中区)

24.教育目的的作用主要体现为导向作用、选择作用、激励作用和评价作用。【】

25.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会陷入“遗传决定论”。【】

26.学校教育是人发展的根本动力。【】

27.20世纪70年代，埃德加·富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。【】

28.只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。【】 29.政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，它们之间是彼此制约的。【】

30.国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子成为音乐家，这是遗传决定的。【】

31.在阶级社会里，超阶级、超政治的教育是不存在的。【】(2013年山东省莱芜市市直)

32.教育的发展必然能够推动社会的发展。【】(青岛) 33.教育现代化就是指学校设施的现代化。【】(2013年青岛) 34.学校文化主要是指教育与学习的文化。【】

35.教育方针通常由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。【】（2015年济南真题）