四年级数学下把较大数改写成用万或亿作单位的数教案教学设计（精选）

把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数

教学目的：

1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一

2活运用知识的能力。

3意识、习惯。

1位的小数。

2

定的小数位数。 ．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的教学重点： ．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单．改写过程中注意计数单位及单位名称。 教学难点： 根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

主题图、小黑板

学具准备：

口算卡

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。）

根据学生的回答相机板书：

80000 84000 86000 90000

问：你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

80000 和 90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

84000 和 86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

时遇到什么问

小数点，加上

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。 它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？ （3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写题？应怎样改写？ 应该用多少来除？（10000） 小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位） 改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位， 在万位的右边，点上“万”字。 问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。） 改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。