（通用版）2017高考语文一轮复习 专题九 古代诗歌鉴赏 课时达标(17)诗歌的表达技巧

课时达标(十七) 诗歌的表达技巧

1．(2014·全国新课标Ⅱ卷)阅读下面两首诗，完成题目。

含山店梦觉作 [唐] 韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家 [宋] 郭震

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

【注】 ①韦庄(约836～910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。

▲(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：题目为“含山店梦觉作”，“梦觉”就是“梦醒”的意思，“梦醒”之后作的诗，那就表示可能既有做梦的内容，又有梦醒的内容，“虚实结合”的条件就显现出来了。

答案：韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。

(2)两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：表面上只是问“灯前”，实际上问的是全诗各自的思想情感。两个“灯前”具体的情境不同，表达的思想情感也就不同。前一首诗的“灯前”是诗人孤独一人在客店时，后一首诗的“灯前”是到渔家受到热

②①

情款待时。

答案：韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失落、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

2．(2014·安徽卷)阅读下面这首词，完成题目。

阮郎归 西湖春暮 [南宋] 马子严

清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。

【注】 ①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” (1)这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：对诗歌人物形象的情感进行分析，是这道题的答题方向，而且题干还指明了分析的切入口，那就是人物动作神态描写。因此，解答这道题，首先必须从词作中找到词人对西湖游人描写的文字，然后去揣摩不同动作神态的人所具有的不同情感。

答案：“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”，写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。

▲(2)这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：本题考查对古诗词中表现手法的鉴赏能力。题干已经指出赏析的角度是“点面结合”，赏析的内容是“暮春之景”。因此，应从点面结合的描写手法上去分析词人的写景之句。“面”即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点”即是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象以及写人时的细节描写。

答案：“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤，总写游苏堤的人，是“面”。花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些是暮春中的一个个细节场面，是“点”。女

②

①

子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是“点”。点面结合，相互映衬，描写了苏堤的春暮之景。

3．阅读下面的宋诗，回答问题。

九日和韩魏公

苏 洵

晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

【注】 ①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。

(1)本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：先说表达的感情是什么，然后再一联一联分析是怎么表达的。从“登门”“ 金罍”“延”等词来看，是韩魏公邀请作者到家赴宴，而“晚岁”“不才”“不堪”等词又可以看出诗人的惭愧。惭愧什么？“壮心”二字道出端倪。

答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。

▲(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：分析对比手法的妙处，主要从分析本联内容和运用对比手法的作用两方面答题。内容上，分析运用对比手法的字句，三层对比：喜与忧的对比，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现对比，“久”与“偶”在时间上的对比；作用上，运用对比层层递进，强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。

答案：妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现，“久”与“偶”在时间上一长一短，正反对比，层层推进，准确地表达了作者的内心世界。

③②

①

4．阅读下面一首清诗，回答问题。

夜过借园闻笛

袁 枚

秋夜访秋士，先闻水上音。半天凉月色，一笛酒人心。 响遏碧云近，香传红藕深。相逢清露下，流影湿衣襟。

【注】 ①借园：作者好友李晴江的寓所。诗人于乾隆二十年(1758年)的一个秋夜去借园拜访李晴江，适逢“主人坐月下吹笛”，乃赋此诗。

(1)简答“笛声”这一意象在全诗中的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：诗题为“闻笛”，说明这首诗是由“闻笛”生发出来的，笛声就是这首诗的核心。而意象都是表达情感的，作答时，逐联分析“笛声”这一意象在表情达意上所起的作用。

答案：笛声是贯穿全诗的中心意象。它是借园主人心声的流露，感情的寄托。诗的首联引出“水上音”，中间两联集中笔墨对其进行描写。颔联借“笛声”抒发“秋士”哀愁之心，颈联写诗人与“笛声”产生了感情的共鸣，又陶醉在音乐的享受之中。尾联首句，当作者在“秋夜”听完友人的一曲笛声之后，终于迎来了与“秋士”的相逢之时，通过“笛声”两人心灵达到了高度的默契。诗的收束像不尽的笛声的余音一样，让人回味无穷。

▲(2)简要赏析颔联和颈联所运用的主要表现手法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：这两联都在写“笛声”，表现手法都是围绕这一点来选用的，重点考虑描写手法和修辞手法。古代诗歌写音乐，往往不会从头到尾一直正面描写，都会进行侧面烘托，就像《琵琶行》中写琵琶声一样。作答时，要具体分析每一联的表现手法的作用、效果。

答案：这两联主要运用了侧面烘托和通感的表现手法。颔联用冰凉如水的月色来侧面烘托笛声，使笛声似乎浸透了清冷的月色，更增添了笛声凄怨的情韵；颈联写笛声嘹亮，仿佛阻遏了夜空中的碧云，又用通感的方法，写笛声中仿佛传来了红藕的香味，用笛声的效果侧面烘托了借园主人吹奏技巧的高超。

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