《火车开了》教学设计 - 1

《火车开了》教学设计

教学目标：

1、指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏做律动和表演。

2、通过练习，加强学生对X—，X，X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、指导学生进行歌词和表演动作的创编，培养他们的创新意识。 教学准备：

多媒体课件、电子琴、

教学重点：学唱歌曲《火车开了》音乐游戏《开火车》。 教学难点：创编节奏、音乐律动。 教学过程： 一、导入新课

播放动画片《托马斯和他的朋友们》片头曲，通过熟悉的动画形象，激发学生学习《火车开了》的兴趣。

二、节奏练习并创编。 1、模仿火车的各种声音。

师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ 生：火车会发出“wu”的声音。

师：这是火车的汽笛发出的长鸣声(出示PPT)；火车越跑越快，大车轮发车“honglong”(出示PPT）；最后是火车飞快行驶时小车轮发出的“ka cha”的声音。

师和学生们一起为这三种声音找到合适的节奏车票。 2、用动作表演声音（指导学生模仿火车离站和进站的情景）

师：现在有一辆从阜新开往北京的火车马上就要启程了，火车从车站出发慢慢开远是什么情景呢？火车的声音有什么变化？速度有什么变化？能不能演一演？

学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。 X — |X —| X X | X X | X X X X | X X X X |?? Wu Wu hong long hong long kacha kacha kacha kacha 师：同学们表现得真好！那火车从远处开来又是怎样的呢？ 学生讨论得出：

X X X X | X X X X | X X | X X | X — | X — | kacha kacha kacha kacha hong long hong long Wu Wu 师：同学们可真棒！让我们一起开着小火车出发吧！ 三、学习歌曲

1、导入：我们走了那么久，火车开到了美丽的北京城，为了欢迎远道而来的小朋友，列车广播站送给我们一首歌，一起听一听。（多媒体出示歌曲）

2.听范唱：感受歌曲的情绪与速度。

3.读歌词：按节奏读,强调第一句和第二句的区别。 4.学唱歌曲：

师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？

歌曲的速度是什么样的？（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪地唱起来。

四、快乐舞蹈

课件播放《火车开了》舞蹈，同学们随丽丽姐姐一起边唱边跳。 五、拓展延伸

提问：同学们都见过那些种类的火车呢？

课件展示不同种类的火车，学生边欣赏边了解，拓宽知识面。 五、教师做总结

在聆听《托马斯和他的朋友们》片尾曲中结束课程！