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浅谈幼儿文明礼貌习惯的培养
作者：田广平
来源：《甘肃教育》2015年第03期
【关键词】 幼儿;文明礼貌;习惯;培养;方法 【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015）03—0039—01
伟大教育家陶行知先生说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志。因此，礼貌教育应该从小抓起，教师应将文明礼貌行为的教育渗透到幼儿日常生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好的个性品质是非常有必要的。 一、引导幼儿学习礼貌用语，渗透文明礼貌的思想内涵
在日常学习、生活和交往过程中，教师应十分注重引导幼儿使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号;会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等;会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等，帮助幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到幼儿生活、学习、交往的各个环节中，引导幼儿做一个懂事、礼貌的好孩子。 二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围
1. 利用环境创设，让幼儿感知文明礼貌教育。幼儿园要围绕“开展文明礼貌教育”这一主题来创设园内环境，在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处张贴文明礼貌宣传语，如“请”、“你好”、“早上好”、“再见”、“对不起”、“没关系”、“谢谢您”等，以图文并茂的形式呈现，让幼儿每天念一念并落实到行动中;布置文明礼貌主题墙，有效地促进幼儿文明习惯的形成。 2. 利用榜样的作用，让幼儿主动使用礼貌用语。幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常会观察老师和家人，并不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。因此，教师要注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立良好的榜样。在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先要做到。此外，在幼儿成长的过程中，家庭是第一生活场所，家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。因此，在幼儿的文明礼貌教育中，就需要家长的配合，共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。
三、以教学、游戏活动为载体，培养幼儿良好的文明礼貌习惯
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