当前位置：首页 > 2019高考生物一本培养优讲二轮限时规范训练：专题四 第二讲 人体的稳态与免疫（含解析）
(1)寒冷环境中，人体的________________能够接受寒冷刺激并产生兴奋，相应的神经细胞的状态变化过程为________________。
(2)人体的温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器，在寒冷环境中温觉感受器未作出相应的反应，说明温度感受器具有________性。
(3)若肾上腺素的增多使机体神经系统兴奋性增强且引起了甲状腺激素分泌增加，这是________________调节的结果。
(4)该应激反应的调控过程中，神经递质、激素等信号分子发挥作用时都需要与靶细胞具有的________结合。 解析：(1)寒冷环境中，人体的冷觉感受器能够接受寒冷刺激并产生兴奋，相应的神经细胞由相对静止状态变为显著活跃状态。(2)寒冷环境中冷觉感受器接受寒冷刺激并产生兴奋，而温觉感受器未作出相应的反应，说明温度感受器具有特异性。(3)若肾上腺素的增多使机体神经系统兴奋性增强且引起了甲状腺激素分泌增加，这是神经—体液调节的结果。(4)神经递质、激素等信号分子发挥作用时都需要与靶细胞具有的特异性受体结合。
答案：(1)冷觉感受器 由相对静止状态变为显著活跃状态(或由静息电位转变为动作电位) (2)特异(或专一) (3)神经—体液 (4)(特异性)受体
12．(2017·高考全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是________________。
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是________________，D组注射的营养物质是________________。
(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：本题通过探究实验考查了血糖平衡调节的有关知识。(1)给禁食一段时间的实验小鼠注射降低血糖的胰岛素，可使小鼠体内的血糖水平进一步下降，从而出现低血糖症状。(2)(3)为缓解低血糖症状应给C组注射胰高血糖素，从而促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度；给D组直接注射营养物质葡萄糖，使血糖浓度升高，从而恢复正常。
答案：(1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素 葡萄糖
(3)C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高
13．(2018·广东佛山质检)图1表示正常人体在两种温度环境中所测散热量情况，图2表示人体体温调节的过程，请分析回答：
(1)由两图可知，t2～t3曲线下降，最直接的原因是_________________________________；图2中A、B、C、D、E各种激素参与体温调节的原理是向靶细胞传递________，引起靶细胞生命活动状态的改变。
(2)t3后，人体的产热量________(填“大于”“等于”或“小于”)散热量；t1前的体温________(填“高于”“等于”或“低于”)t3后的体温。
(3)体温调节是“神经—体液”共同起作用的调节过程，调节中枢是________；图中激素调节体现了________________________的机制。
(4)马拉松运动员在寒冷(10 ℃)环境下训练，则B激素分泌量和身体散热量的变化是： ________________________________________________________________________。
解析：(1)t2～t3散热量下降，最直接的原因是低温刺激下，皮肤(毛细)血管收缩，血流量下降，减少散热；激素向靶细胞传递信息，引起靶细胞生命活动状态的改变。(2)正常人体的产热量等于散热量，使体温保持相对稳定；t1前的体温等于t3后的体温。(3)体温调节中枢位于下丘脑；图中激素调节体现了激素分泌的分级调节、负反馈调节机制。(4)马拉松运动员在寒冷(10 ℃)环境下训练，则B甲状腺激素分泌量和身体散热量均增加。
答案：(1)皮肤(毛细)血管收缩，血流量下降，减少散热 信息 (2)等于 等于
(3)下丘脑 分级调节、负反馈调节 (4)B激素分泌量升高、散热量也增大
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