同等学力考试心理测量重点统计

则信度必须高。换句话说，一个测验对某一个目的具有一定的信度，但并不一定是有效的，而一个测量工具如果对一个目的是有效的，那么它一定是可信的。

1． 内容效度是指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性。这种测验效度主要与测验内容有关，所以

叫内容效度。内容效度的评估方法主要应用于对学绩测验的评估。 一个测验要有内容效度，必须具备两个条件： （1）要有定义的完好的内容范围

（2）测验题目应是所界定的内容范围的代表性取样

所谓代表性取样，指根据材料与技能的重要性来选题目，而不是随机取样，

确定内容效度的方法：1.专家判断2.统计分析3.经验法

2. 构想效度：构想是心理学理论所涉及的抽象的、假设性的概念或特质，如智力、焦虑、内向、动机等，

它们往往用某种操作来定义并且用测验来测量。构想效度指某一个测验对某种心理学理论所涉及的抽象概念或心理特质测量的如何。

3. 效标效度又叫实证效度是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的有效性，也就是对研

究者感兴趣的行为能预测到什么样。其中，被预测的行为是检验测验效度的标准，简称效标。由于这种效度是看测验对效标预测的如何。

效标测量的条件：一个好的效标必须具备以下条件：有效性、可靠性和客观性、实用性 效标的特性：多样性，复杂性，特殊性，时间性

确定效标效度的方法：相关法，区分法，命中率，功利率 影响效标效度的因素：（同影响信度，效度的因素）

效度资料的概化:概化指在一定条件下得出的结论是否适用于其它情况

七． 项目分析

1.难度的定义

难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数的百分比来表示。 P=R/N×100% P代表难度，R代表答对或通过题目的人数，N代表全体被试人数 2.区分度的定义

区分度是指测验项目对所测量的心理特性的区分程度或鉴别能力，也成项目的效度。 (1) 项目特征曲线

项目反应与效标（或测验分数）的基本关系可以用项目特征曲线来表示。项目特征曲线描述了效标分数不同的受测者在该项目上的通过率。如果项目的通过率在效标分数的低端很低，在效标分数的高端很高，说明这个项目能将不同水平的受测者作出有效区分。一般来说，曲线坡度越陡，鉴别能力越好，预测误差越小，当坡度为90度时，区分度为1.00（最高），当坡度为0时，区分度为0。 (2) 鉴别指数（考过） ? 鉴别指数的计算：D=PH-PL D为鉴别指数，PH为高分组通过人数的百分比，PL为低分组通过人数的百分比。 3.区分度的相对性(4点)

(1) 采用不同的计算方法区分度的值不同

(2) 用相关法计算的区分度值受样本大小的影响

(3) 用两个极端组通过率的差异作为区分度的指标，其值受分组标准的影响。 (4) 区分度值的大小与样本的同质性有关

对于教育成就测验来说，一般要求项目与总分的相关达到0.20以上，高分组与低分组通过率之差达到0.15～0.20以上。 4.区分度与难度的关系

一般来说，较难的项目对高水平的被试区分度高，较易的题目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。这与中等难度的项目区分度最高的说法并不矛盾，因为对被试总体较难或较易的题目，对于水平高或水平低的被试则成了中等难度