新人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》单元备课 - 图文

第二单元《除数是一位数的除法》单元备课

一、单元知识框架

二、单元学习内容的前后联系

已学相关内容 二年级下学期 ·除法的初步认识 ·用2～6的乘法口诀求商 ·用7～9的乘法口诀 求商

本单元的主要内容 除数是一位数的除法。 后续学习相关内容 四年级上学期 除数是两位数的除法。 三、单元教学目标

1．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。 2．经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3．能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

四、单元知识点列表

编号 知识点 教材内容 322-01 口算用一位数除商是整十、整百、第14页例1（1）（2） 整千的数 322-02 用一位数除几百几十或几千几百的数的口算 第15页例1（3） 第16页例2 第19页例1 第20页例2 第22页例3 第25页例4 第28页例5 第29页例6 第31页例7

322-03 除数是一位数的除法估算 322-04 一位数除两位数商是两位数的笔算除法 一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算除法 322-05 322-06 除法的验算 322-07 0除以任何不是0的数都得0 322-08 商中间或末尾有0的除法 ※ 例1 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）

例2 一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除） ※ 例6 被除数的中间或末尾有0，商的中间或末尾也有0

例7 被除数的中间或末尾没有0，商的中间或末尾有0

五、各知识点的教学建议

知识点 口算用一位数除商是整十、整百、整千的数 激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。 学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验教学建议 有：表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。因此，教学时，应采取积极措施，激活学生已储存的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用在除数是一位数的口算除法这样一个新的情境中。 评价要点 会口算用一位数除商是整十、整百、整千的数。 A级（易）： 1、教材第14页例1（1）（2） 评价样例 B级（中）： 2、 C级（难）： 3、配花活动。

知识点 教学建议 评价要点 用一位数除几百几十或几千几百的数的口算 引导学生在独立口算的基础上进行交流，得出口算除法的基本方法。 会口算一位数除几百几十（或几千几百）。 A级（易）： 1、教材第14页例1（3） B级（中）： 2、教材第17页第2题 3000÷5 评价样例 C级（难）： 3、 （1）李叔叔运走了多少箱苹果？（2）你还能提出什么问题？

知识点 除数是一位数的除法估算 1、让学生先自己估算，再进行交流。 尽量把不同的策略展现出来，让学生通过讨论体会到： （1）解决同一问题可以有不同策略，只要合理都可以采用。策教学建议 略不同，估算的结果也会不同。 （2）在解决具体问题时，估算、精确计算可以配合使用。 2、适当补充一些用估算解决的具体问题。 如，“三年级学生去春游，4个班共需饮料196瓶，平均每