做天气预报的小天使

“做天气预报的小天使”综合实践活动预案

设计学校：谷城县城关镇城内小学 实施年级：五年级 指导教师：彭韵丽

一、主题提出

秋季本是一个天高云淡、秋风送爽的季节，但是，这个季节的天气也是最容易骤然变化的季节，前一天还是晴热无比，第二天却急剧降温。在一次课间，我和同学们聊起了这个话题，“你们怎么知道今天会降温，衣服穿得这么合适呢？”同学们七嘴八舌，“看天气预报呗！”“我是从爸爸的手机短信中知道的。”??天气冷暖，云朵飘逸，风雨雷电，变化万千，我们每天的生活与天气变化密切相关，而及时关注天气预报就成为了解天气变化的重要方式。于是，经过全班同学共同商讨，决定以“做天气预报的小天使”为主题，开展系列综合实践活动。

主题背景：综合实践活动课主题的生成首先要考虑学生关心什么，对什么感兴趣，有何特长，怎样在活动中让学生的个性和兴趣、爱好与特长得到充分发挥。我选择“做天气预报的小天使”这个话题就是本着贴合学生的生活实际出发，这样学生才会有话可说，也会随机产生强烈的活动愿望。 二、活动目标

1、知识与能力：

（1）引导学生关注天气预报，了解天气预报， 通过活动，学生对天气预报方面的相关知识有更加深入的了解。

（2）培养学生的观察能力、语言表达能力、合作能力、收集整理资料的能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。 2、过程与方法：

（1）以小组合作的形式开展活动，引导学生走向校外，在调查采访中了解不同人群了解天气预报的途径。

（2）通过查阅书籍，上网查找，做资料积累册等多种方式收集、整理资料；开展汇报与交流，加深学生对天气预报方面知识的了解。 3、情感态度与价值观：

（1）知道天气预报在生活中的重要作用，养成关注天气预报的好习惯。 （2）使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。 三、活动过程

第一阶段：确定主题，拟定方案 第二阶段：分组活动，整理资料 第三阶段：汇报交流，评价总结

第一阶段 确定主题，拟定方案（2课时） 一、确定主题和子课题

1、 师：同学们，近日天气变化无常，你们怎么知道今天会降温，衣服穿得这么合适呢？同学们七嘴八舌，“看天气预报呗！”“我是从爸爸的手机短信中知道的。”??

2、师：是啊！天气冷暖，云朵飘逸，风雨雷电，变化万千，我们每天的生活与天气变化密切相关，而及时关注天气预报就成为了解天气变化的重要方式。让我们一起来“做天气预报的小天使”吧！

3、做天气预报的小天使，你想探究哪方面的知识？

学生围绕“做天气预报的小天使”这个主题，谈了很多自己的想法，如：天气预报与我们的日常生活有怎样的关系？人们通过哪些途径了解天气预报？怎样看懂天气预报中的各种

符号？怎样预测天气??经过讨论、归纳，列出了以下四项内容，作为本次活动的子课题： （1）天气预报与我们的生活 （2）天气预报的途径和方法 （3）认识天气预报标志 （4）学做小小天气预报员 二、成立小组，拟定方案

1、根据四个子课题，确定以下四个活动小组：

天气预报与我们的生活组；了解天气预报的途径和方法组；认识天气预报标志组；学做小小天气预报员组。

2、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。 3、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）

同学们，怎样才能制定出一份好的活动方案呢？请大家谈谈自己的想法。经过师生共同讨论，制定方案的具体要求主要有以下几点：

（1）小组成员要大胆发表自己的想法。

（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。 （3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性. “做天气预报的小天使”综合实践活动方案 小组课题 小组成员 活动内容 活动方式 成员分工 时间、地点 小组长 预计成果 展示方式 活动中应 注意的问题 三、交流、整理活动方案 1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。 2、修改完善活动方案。

方法指导：在指导孩子们制定活动方案时，开始我放手让他们自己去制作方案，每个小组成员在组长的带领下畅所欲言，充分发表自己的见解。由于充分尊重了学生的主体地位，每个活动小组的方案是各具特色。他们的奇思妙想甚至超出了教师的预设。在此基础上，我及时引导各组互相交流方案，互提修改意见，力求方案更加完善、可行。一份考虑周全的方案对指导活动的顺利开展意义不言而喻。

第二阶段 分组活动，整理资料（4--6课时） 一、各小组按活动计划，进行实践活动

1、明确活动要求，做好调查准备： （1）、各小组成员明确自己的分工，知道自己要调查了解的内容。 （2）、小组成员经过商讨，提出合理要求，充分做好调查准备。

（3）、在活动过程中要注意小组合作，遇到问题要积极动脑，也可以请教指导老师，以切实可行的方案解决问题。

（4）各小组以自己独特的方式开展活动，收集整理的资料要有特点。 2、教师适时指导，促进活动开展：

第二阶段分组活动这一环节是对学生能力的大考验，学生在按照计划进行实际操作的过程中，难免会遇到新的问题，此时教师要大胆放手，鼓励学生勇于尝试。比如，在本次活动中了解天气预报的途径方法组需要到气象局去采访那里的工作人员，如何合理分工、如何制定采访提纲、如何取得别人的配合、如何整理采访记录??学生在按照计划进行活动的同时，总会遇到这样、那样的问题，比如，收集的资料范围太广，不知该如何取舍，教师就应及时提示他们选取对研究小组课题最有价值的内容；当学生在校外进行调查研究时，由于学生的社会经验不足，得到的资料可能不够满意等，此时教师应鼓励学生大胆进行再次尝试，引导他们总结经验，改进不足之处。也可视情况帮助学生做好调查研究的协调、联系等工作，以利活动顺利开展。

二、教师对学生开展的活动进行合理预设：

学生在进行综合实践活动的过程中，收集到的资料可能会很丰富，也可能较片面，仅停留于研究课题的表面，作为活动的组织者、引导者、参与者，应在活动过程中发挥其主导作用，对学生的活动进行有效的指导。要深入学生，倾听他们的心声，采纳他们的建议，正确引导学生进行资料整理，精心设计好成果展示活动方案。为了使教师的指导更具实效，特对活动过程做出如下预设：

1、天气预报与我们的生活组：

（1）按照计划利用课余时间查阅相关书籍或上网查找有关天气预报与日常生活的关系的资料，也可收集生活中亲身经历的小故事。

（2）小组成员将收集到的资料进行汇总、整理。 （3）确定成果展示的内容和方式。 2、了解天气预报的途径方法组：

（1)调查不同人群了解天气预报的途径。

(2)收集预报天气的气象谚语并进行分类汇总。

(3)通过上网查找、查阅书籍等方式收集气象谚语反应的科学道理。 3、天气预报标志组：

（1）上网查找学习看懂天气预报中的卫星云图。

（2）学会看天气预报中的图形符号，上网查找资料，绘制各种天气现象图标并以通俗易懂的方式进行讲解。 名 称 图 标 晴 天 晴转多云 雨夹雪

（3）收集有关预警信号及含义。

（4）讨论确定成果交流的内容和方式。 4、学做小小天气预报员组：

（1）学习在家长的知道下制作班级天气预报牌。

（2）学习模拟主持人，现场播报天气。

在学生开展活动的过程中，教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。

三、整理调查资料，确定成果展示的内容和方式，准备交流汇报。

第三阶段 汇报交流，评价总结（1--2课时）

一、回顾导入

简单总结学生参与综合实践活动的情况，明确本节课内容。 二、小组作简要介绍，明确活动要求：

1、各小组用自己独特的方式介绍自己！(这个环节既展示了小组风采，同时又活跃了课堂气氛。)

2、介绍学生为成果展示课提出的合理化建议。（学生的建议既可以指导自己，也可作为对他人的要求。）

3、教师小结：

三、分组汇报

1、学生分四个小组依次进行展示、汇报。

2、汇报时首先由小组长介绍本组活动情况并提出本组成果展示方式。 3、开始展示、汇报。 （1）、天气预报与我们的生活组； （2）、了解天气预报的途径方法组； （3）、天气预报标志组； （4）、学做小小天气预报员组。

4、每个小组汇报结束后，其他小组成员谈看法、感受等。

四、活动小结，谈感受

四个小组的阶段性成果交流已经结束，通过这次的交流课，同学们有哪些感受？ 五、拓展延伸

这次的综合实践活动，同学们对天气预报方面的知识了解的更加深入，小组团结合作意识进一步增强。听了今天的汇报，今后你最想做的事是什么？

附：“做天气预报的小天使”阶段性成果交流课预案。