最新人教版八年级物理上册全册导学案 - 图文

课题：测量平均速度 序号：05

姓名 班级

导学目标知识点

1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度. 2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.

3. 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.

导学方法：观察实验法 课 时：1课时 导学过程：

一、课前导学

1.平均速度反映的是物体在﹙ ﹚运动过程中的运动快慢 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。 3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？

4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min

求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度

二、 课堂导学 1. 实验原理；

2.测量平均速度需要测量哪些物理量？

3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？

4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？

5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。

(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；

(2)实验原理是__________； (3)设计出实验记录表格。

金属片 图7 s 9

三．课堂练习

1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数 1 2 3 路程 S1=75 cm S2=75 cm S3=75 cm 运动时间 t1=2.6s t2=2.5s t3=2.4s 平均速度 V1=28.85 cm/s V2=_____ cm/s V3=______ cm/s v=______ cm/s 2.（3分）小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？

猜想：

图8

（1）你的猜想是： ____________________________________________。 （2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：

3．如图9所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？

图9

4．在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车

由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：

北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下： 北京 天津西 济南 上海 到站时间 ?? 16:11 20:11 8:04 T13 发车时间 14:40 16:16 20:23 ?? 到站时间 9:03 7:23 3:14 ?? T14 发车时间 ?? 7:28 3:26 15:45 (1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？

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(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位）

（3）根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？

5.小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：

（1）小高跑100 m的平均速度是 ； （2）小高在第 个20m速度最快，平均速度是 ；

（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？

课后反思：

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课题：声音的产生与传播 序号：06

姓名 班级

导学目标知识点：

1、知道声音产生与传播的条件

2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 导学方法：实验探究法、归纳法 课 时：1课时 导学过程 课前导学

1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。

2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。 3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 ℃时空气中的声速是 。

4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 课堂导学

1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的

(1)实验器材： (2)研究方法： (3)实验过程： 2、如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？

3、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。

教师引导、学生归纳小结 课堂练习

1、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球 ，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到小球 ，这说明 。

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