高中语文人教新课标必修二 《直面挫折——学习描写》教案

五、归纳明确：

1.什么是描写？举例说明。

描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。2.描写的方法：

学生总结并说出自己印象最深的例子。

A.从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。 人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。 环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。

场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。

B.按描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。 C.从描写的手法分，有白描和浓描及细节描写。 3.描写应注意的问题：

第一，目的明确。第二，特点突出。第三，鲜明而生动。 在分析讨论中明确：

1．描写目的：为表现作品主题和人物的思想性格气质神韵服务。 2．描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情。 具体解析：

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⑴ 描写要有明确的目的。无论是上述哪种描写，都必须为表现作品的主题或人物的思想性格服务。茅盾说：“人物服装的描写不是没有目的性的，不应该为描写服装而描写服装。”想一想，上面引文中，对陈景润攀登“哥德巴赫猜想”高峰的描写，对保尔战胜上病后奋起的描写，是不是为表现主题和刻画人物服务的。 ⑵ 描写要善于抓住特点。鲁迅说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是她的眼睛。”“倘若是画了全副的头发，即使细得逼真也毫无意思。”所谓“画眼睛”，就是写出最能表现一个人性格的特点来，想一想，上面几段引文，是不是成功地刻画了“画眼睛”的方法？

⑶ 描写一般要带有鲜明的感情色彩。融入感情的描写，往往能以情感人，激起读者共鸣。想一想，徐迟写陈景润勇攀数学高峰，奥斯特洛夫斯基写保尔在上病后奋起，是不是这样？

（4）当前中学生作文中描写的最大毛病是文风不正，片面追求词藻华丽，写得华而不实，矫揉造作。应该强调描写的准确、平实、简洁。当然，华丽也是一种风格，但是这种风格往往从朴素中来。而且，对于中学生来说，写作从朴素入手为好。

下面，就请同学们发挥主观能动性，进行作文训练了。 六、对“写作练习”中的作文题提示，仅供参考。

这五道题中，前三道都提供了一些材料，属话题作文。其中第一、二题，可以发表不同意见。对第一题，也许有同学认为，为减少不必要牺牲，应暂停载人航天飞行；对第二题，也许有同学认为顺境更能成才。教师不必强求一致。有不同声音，只要言之成理，就给予适当肯定。

第四题旨在打好学生写作的基本功，帮助学生提高观察力和感受力。首先要求写得准确、充分。看似容易，其实要求不低。

第五题学生可以在日常生活中选取题材，写认识清楚的、易于着笔的人物和事件，这样便于提高表达能力。

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七、对于上述题目不感兴趣的同学，可尝试完成下面的题目： （一）、阅读下面的材料，以“探索与献身”为话题，写一篇文章

１、相传，１４世纪末，中国明代的一位名叫万户的人，让别人把自己捆在椅子上，两手各持一只风筝，在椅背上绑了当时最大的７４支火箭，然后叫人将７４支火箭一齐点燃，试图利用火箭的推力和风筝的升力上天飞行。万户的试验失败了。他是人类第一位用火箭做载人升空飞行试验的人，也是人类第一位为探索空间飞行勇于献身的人。

２、前苏联和美国在载人航天试验阶段，都有人献出过宝贵的生命。１９６１年３月２３日（加加林上天前２０天），被选定为前苏联第一个进入太空的宇航员邦达连科，在地面训练时，飞船舱内起火被烧死。１９６７年１月２７日，美国肯尼迪航天中心在进行载人飞船地面模拟试验时，指挥舱内起火，３名宇航员被烧死。人类载人航天取得成功后，又多次发生宇航空难。１９７１年６月３０日，前苏联“联盟”１１号宇宙飞船进入大气层时舱内空气泄漏，３名宇航员窒息身亡。１９９６年１月２８日，美国“挑战者”号航天飞机升空７３秒后爆炸，７名宇航员遇难。２００３年２月１日，美国“哥伦比亚”号航天飞机从太空返回大气层时发生爆炸，７名宇航员全部遇难。这是人类航天史上又一个悲剧，世界为之震惊。

提示：这是一道关系式话题作文题，应扣住两者之间的关系作文。可写议论文阐发事理，如有探索必有牺牲。也可写记叙文和散文，除了探索科学奥秘之外，也可写对社会、人生的探索。

（二）、阅读下面材料，试以“逆境与成才”为话题写一篇作文

盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所以作也。（司马迁《报任安书》）

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提示：话题类型同第一题相同。这是一个老话题，应尽可能选用新材料，写出新意。

（三）、试结合这则材料，以“战胜困境”为话题，写一篇作文

湖北省土家族女孩彭兰英，因车祸高位截瘫，父亲因操劳过度撒手人寰。她曾经一次次万念俱灰，痛不欲生。但在亲人和同乡的激励下，她终于不屈地与命运抗争，伏在病床上写下了一篇篇诗歌、散文，并陆续发表和获奖。她写的《绝望的风筝还要飞》被音乐学院谱了曲，将拍卖。她被誉为“土家山乡的张海迪”。试结合这则材料，以“战胜困境”为话题，写一篇作文。

提示：这个话题也可选择多种文体来写。也可根据这则材料进行合理想象，适当进行艺术加工，写一篇记人的文章。 （四）、写一则描写笔记

描写对象，可以是石缝间的蒲公英，砖墙角的小瓜苗，悬崖峭壁上的松树??总之，是在恶劣环境中顽强生长的生命。描写要生动、充分，有整体感，能融入个人经验则更好。

提示：要认真按要求作文，形式是描写笔记，对象是恶劣环境中具有顽强生命力的事物，重点是在描写上下功夫，恰当地运用描写手法，写出特色，让描写对象活起来。

（五）、雨果说过：没有风暴，船帆只不过是一块破布。试以磨难为话题，描写一位在挫折中奋起的人物。可以是你的同学，你的亲友，或者你自己 提示：题目要求描写一位在挫折中奋起的人物，限定是写人叙事。写作对象可任意选择。写作中一定要在描写人物方面展示自己的才能，能综合运用多种描写手法最好。描写不仅要形似，更要神似。

附：以“直面挫折”为主旨、不同描写类型的例文三篇。

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