二年级下册人文与社会教案

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课 题 学习目标：

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史 2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 学习重点 一。 学习难点 学习过程：

一、导入； 稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言） 二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？ 三、讲故事：龙之江”，并 展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题： 在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜

：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣。 缩短与历史知识的时空感。

四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。 作业

2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动。 1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之我们的历史很悠久

板书设计

教学反思

- 1 -

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课 题 学习目标：

知识与技能 1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史

过程与方法 2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌

远古的遗存

成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱

家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 教学重点

了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和

为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。 教学难点

引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家

乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 教学准备

黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。

教 学 环 节

一、展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？

他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。 二、分组活动。

组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。

三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。 看图说出土了那些文物，距今有多久远。 教师总结

- 2 -

教学反思

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课 题 学习目标：

知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的

先民的生活

历史。

过程与方法 了解黑龙江先民生。产生活的简单情况。 情感态度

知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献 了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况，知道当时人们的生产以渔

与价值观 教学重点

猎为主兼有农牧业。 教学难点 教学准备

原始先民是怎样进行渔猎劳动的。 1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。 教 学 环 节

调整补充

一、在黑板上展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图，学生看图思考远古先民们在做什么？

他们是怎样做的？编成小故事讲给同学们他听，

二、组织学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。 教师巡视指导。

三、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。

四、组织学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。 作业 板书设计

- 3 -

教学反思

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课 题 学习目标：

知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的

先民的生活

历史。

过程与方法 了解黑龙江先民生产生活的简单情况。 情感态度

知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。 了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况

知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，原始先民是怎样进行

与价值观 教学重点 教学难点

渔猎劳动的。 教学准备

1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。 教 学 环 节

1、展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图。 学生看图回忆远古先民们在做什么？ 他们是怎样做的？

编成小故事讲给同学们他听。

2、学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。

3、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。

4学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。 板书设计

- 4 -

教学反思