2第五单元第二章定稿的迎检教案 - 图文

1．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 2．尝试制定探究计划，编写探究报告。

3．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。 （三）情感、态度和价值观

1．认同人类学习和自身学习的重要性。

2．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。

二、重点难点

教学重点：

1．区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 教学难点：

1．通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。 2．运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。

三、学法指导

师生共同参与资料分析活动，学生再进行讨论、交流，

四、课前准备

教师

（1）课前多收集相关的资料、图片或相关的多媒体资料。 （2）准备好实验动物：蚯蚓，小鸡、小猫。以及实验用品。

学生

1、课前收集相关资料，观察一些小动物的学习行为。 2、有兴趣的同学可以先找一些小动物训练其取食行为。

课时安排2课时 五、学习内容

(一)、导学

教师：请问哪些同学饲养过小动物？ 学生：（纷纷举手）

教师：好，大部分同学都饲养过，你们都饲养过哪些动物？

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学生：饲养过狗、猫、乌龟、兔子、蚕、金鱼、蜥蜴、鸡、鸽子等。 教师：你所饲养的动物都有哪些行为？把你饲养动物的经历与同学老师分享好吗？

学生：（纷纷举手，兴致盎然的说着自己所养动物的乐事。） (二)、互动

课前准备：教师准备与动物行为相关的资料（课件、图片等）。学生收集动物行为的资料。

教师：同学们说得很好。许多同学说得栩栩如生，就像这些可爱的小动物就在眼前一样。小动物要吃东西、要睡觉，这些用你教吗？21世纪教育网版权所有

学生：不用。

教师：对，这些行为不用教，是生来就有的，我们把这样的行为称为先天性行为。而如果你想让小动物，如猫、狗去规定的地方大小便，就费劲了。那么怎样使你的猫、狗去规定的地方大小便呢？21教育网

学生：得训练它。

教师：对，要训练。这就是说动物会学习，所以动物还具有学习行为。刚才同学们提到的动物的行为有很多，比如：小猫吃奶、鹦鹉学舌、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞等，这些行为从获得的途径来看，哪些是生来就有的，哪些是后天获得的？

学生：我认为小猫吃奶、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞是生来就有的，而鹦鹉学舌是后天获得的。

学生：我认为大雁南飞是后天获得的。

教师：为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会？先天性行为产生的原因是什么？

学生：跟遗传有关。

教师：对，请同学们阅读课本48页资料1和资料3，你认为先天性行为对动物有什么意义？资料3给你怎样的启示？

学生：资料1和资料3中的行为不是学来的，而是动物生来就有的，且由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为。先天性行为有利于动物生存繁

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衍。先天性行为有局限性，不能够适应环境的改变。

教师：同学们说的很好。请同学们再对比资料1与2、3和4，资料1和5后讨论不同动物学习行为相同吗？这说明什么？

学生：不同的动物学习行为不同。越高等的动物学习能力越强，学习形成的时间就越短。

教师：动物的学习能力有遗传因素作用吗？ 学生：有。

教师：学习行为对动物有何意义？

学生：学习行为对动物的生存的繁衍意义重大。人类的学习行为复杂、多样，这使人类更好的适应环境，并改变环境。

教师：同学们说得很好，学习行为是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力。人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一时期就很难进行补偿。所以对于一个人来说，技能的训练和知识的学习应该与大脑的发育的阶段相适应。这样一个人才能得到更健全的发展。“少壮不努力，老大徒伤悲”，同学们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。

教师：“大雁南飞”是属于先天性行为还是学习行为，大家对这个问题有争议。其实有些动物的行为，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，不能绝对化。 (三)、展示

根据问题阅读有关内容，疑难问题可以在组内交流或反馈给老师。同桌之间交流、订正。

讨论分析，尝试说出其原因。教师指导明确。学生练习，交流答案。 (四)、评价

学生自主学习及动手能力强，互动好，学习积极性高

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六、学习小结

动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为。

七、达标检测

1．下列不属于动物的行为的是：

A．孔雀开屏 B．白细胞聚集到伤口周围 C．蚂蚁搬家D．小狗打盹 2、下列动物行为中属于先天性行为的是： A．小鸟喂金鱼 B．大山雀偷饮牛奶

C．蚯蚓走迷宫 D．成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 3．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的： A．防御行为、取食行为B．防御行为、迁徙行为 C．取食行为、繁殖行为D．繁殖行为、攻击行为 4．下列叙述中正确的是：

A．低等动物没有学习能力；动物越高等，学习能力越强。

B．失去雏鸟的美国红雀会在养鱼池边喂张口求食的金鱼，这是一种后天性行为。

C．幼小的黑猩猩利用一根沾水的树枝从洞穴中取出白蚁作为食物，这是一种先天性行为。

D．蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为。 5．下列动物中，学习能力最强的是：

A．蜜蜂 B．小白鼠 C．蚯蚓 D．鲨鱼 6．阅读以下材料，并回答下列问题：

A．哺乳期间的母狗为母亲不肯喂奶的小老虎当奶妈，并对小虎关怀备至。 B．幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用寻找合适的石块当“锤子”和“砧板”砸坚果。

C．温带和寒带地区的青蛙、蛇、刺猬等动物，每年冬季都要进行冬眠。 D．农村的狗看到人们蹲下做出拣石头的动作就会逃跑。 E．海洋公园里的海豚能进行顶球、转圈和跳跃等表演。 F．刚出壳的小鸭子会自己进食和游泳。

（1）先天性行为是由动物生来就有的，由动物体内的所决定的行为，学习

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