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装在套子里的人教案

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2016-2017学年第一学期南海执信中学 高二年级语文学科 序号:06

装在套子里的人

知识与技能:1. 了解作者的创作情况和小说的写作背景。 2. 整体把握别里科夫身上的套子,分析人物,理解主题,联系现实,加以探究。 教学目标 过程与方法:1. 通过自主学习、合作探究,分析小说的环境、人物、情节,从而较深入了解小说主题。 情感态度价值观:能够对别里科夫的形象引起憎恶,从而痛恨一切反对进步、畏惧改革人习惯势力;培养创新精神。 分析别里科夫的形象并体会这一形象的社会意义;学习运用讽刺与夸张的手教学重点 法来刻画、揭露丑恶事物的表现手法;理解“套子”的含义。 教学难点 教具准备 教学过程 把握小说的主题。 教学反思 一.导入:“老掌柜”难舍芭蕉扇(讽刺诗) 二.教学过程 第一课时 【自主学习】 整体感知: 1.请依据文本概括:在城里人眼中别里科夫是一个怎样的人?是从哪些方面体现出来的? 学生活动:要求学生从课文中找出相关内容,并用笔画出。再进行归纳和分析。老师观察学生学习情况,有针对性的找3-5个学生回答和 相互补充。 2、填写下表,概括“恋爱”主要情节并分析别里科夫这一人物形象。 情节 神态 语言 心理 性格 1

2016-2017学年第一学期南海执信中学 高二年级语文学科 序号:06

老师追问:(1)别里科夫与华连卡的“恋爱”故事有什么深刻的意义? (2)华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色?“恋爱”故事的深刻意义? 3、概括别里科夫的形象。 老师追问:(1)为什么全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制? (2)为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事? 4、归纳人物形象分析的方法和人物描写的方法。 学生活动:讨论 老师指导:高考类型题的做题方法和误区。 第二课时 【合作探究】 1、 别里科夫死了,“可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子”。这个结局反映了怎样的社会现实? 2、标题中的“套子”有什么象征意义?小说表现了怎样的主题? 学生活动:把主题写在纸上,展示交流,老师总结,做好笔记。 3、分析此文中的讽刺手法的运用。 学生活动:自由发言 【拓展提升】 在你周围,是否也有这样那样的“套子”?如果有,你是怎样看待这些“套子”的? 学生活动:分组讨论,分组展示。 三.板书设计 四.作业布置: 必做题:《金版学案》P11第3、5、二、10题 选做题: 思考题: ) 2

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2016-2017学年第一学期南海执信中学 高二年级语文学科 序号:06 装在套子里的人 知识与技能:1. 了解作者的创作情况和小说的写作背景。 2. 整体把握别里科夫身上的套子,分析人物,理解主题,联系现实,加以探究。 教学目标 过程与方法:1. 通过自主学习、合作探究,分析小说的环境、人物、情节,从而较深入了解小说主题。 情感态度价值观:能够对别里科夫的形象引起憎恶,从而痛恨一切反对进步、畏惧改革人习惯势力;培养创新精神。 分析别里科夫的形象并体会这一形象的社会意义;学习运用讽刺与夸张的手教学重点 法来刻画、揭露丑恶事物的表现手法;理解“套子”的含义。 教学难点 教具准备

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