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新版北师大版小学三年级下册数学全册教案设计

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  • 2025/7/10 0:42:30

3、右面除式中□里填什么数,商中间有0?

4、有一个数,比100小比70大,这个数被8除余1,被9除还是余1,这个数是多少?

5、 三位数 ÷6的商是两位数,那么字母A代表的数是________。 教学反思:用学过的知识去解决生活中的实际问题。

第二单元 图形的运动

单元学习目标

1. 借助折一折,看一看等操作活动,体会轴对称图形的特征;认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。

2.通过观察升国旗、转风车等现象,感知平移、旋转运动;能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。

3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程,发展空间想象能力;在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。

单元重点:认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。

单元难点:能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。 教具准备:课件 课时:共5课时

第一课时

教学内容:对称轴(一)(教材第23、24页内容) 学习目标:

1.通过观察和操作活动,初步认识轴对称图形。

2. 能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。 教学重点: 能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。 教学难点:能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。 教具准备:课件 教学过程

一、导入新课

同学们,今天老师带了一副残缺的图片,根据这张图片,你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗?

生:天安门

左右应该是一样的,只不过方向相反的。 二、导学新课 1.观察下面的图片

这些图形是什么?

生:心形,小鱼,双喜字,房子,字母。 看一看,这些图形有什么共同的特点? 独立思考,然后把自己的想法同同伴进行讨论。 集体交流,你发现了什么?你是怎么看出来的?

生:第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的,第2个图形的上下两边是一样的。

即:从中间分开,左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折,看一看。

(1):先对折,看两边是否完全重合;再打开,看折痕的位置。 (2):中间的折痕把图形分成一样的两部分。 3.认一认,说一说

观察图中的虚线部分,第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的,第2个图形被虚线上下两边是一样的。

你能给它取一个名字吗?

这条虚线就是轴对称图形的对称轴。

想一想:怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢? 生:可以用折一折的方法找对称轴。 4.小结

上面个图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形都能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形。这条虚线就是轴对称图形的对称轴。

三、拓展训练

1.完成课本练一练第1题,折一折。 2.完成课本练一练第2题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么? 五、布置作业

1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。

2.课后作业:练习册

六、板书设计

对称轴(一)

第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的, 第2个图形被虚线上下两边是一样的。

教学反思:这是一节集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课,为了更有效的突出重点,突出难点,按照学生的认知规律,遵循教师为指导,学生为主体,训练为主线的指导思想。

第二课时(总第14课时)

教学内容:对称轴(二)(教材第25、26页内容) 学习目标

1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学重点:给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

教学难点: 给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。 教具准备:课件 教学过程

一、 复习导学

轴对称图形的特征是什么?

沿对称轴对折,左右或上下两边是一样的。 二、展示新知

1.拿出课前准备的一张正方形或长方形,按照下面的做法,做一做,你有什么发现。

思考:得到对称图案的关键是什么?

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文档简介:

3、右面除式中□里填什么数,商中间有0? 4、有一个数,比100小比70大,这个数被8除余1,被9除还是余1,这个数是多少? 5、 三位数 ÷6的商是两位数,那么字母A代表的数是________。 教学反思:用学过的知识去解决生活中的实际问题。 第二单元 图形的运动 单元学习目标 1. 借助折一折,看一看等操作活动,体会轴对称图形的特征;认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。 2.通过观察升国旗、转风车等现象,感知平移、旋转运动;能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。 3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程,发展空间想象能力;在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。 单元重点:认

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