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第二章 第1节 性质活泼的氧气(第2课时)

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  • 2025/7/11 4:56:34

第1节 性质活泼的氧气(第2课时)

【基础巩固】

1.下列用途中利用氧气的物理性质的是( )。 A.氧气用于炼钢

B.液态氧用于制造炸药 C.工业上利用空气制取氧气 D.急救病人时输氧气

2.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气结束后,发现试管炸裂了,下列四种解释中不合理的是( )。

A.加热时,没有预先对试管预热就直接加热 B.加热时间太长

C.结束时.先熄灭了酒精灯,后将导管移出水面 D.未冷却的试管立即用冷水冲洗

3.用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有:①加热;②收集氧气:③装入药品并在管口放一小团棉花,再固定在铁架台上;④检查装置的气密性;⑤停止加热;⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是( )。

A.①②③④⑤⑤ B.④③⑥⑤①② C.③④①②⑥⑤ D.④③①②⑥⑤ 4.实验室制取氧气时,不正确的操作是( ) A.装药品前应检查装置的气密性

B.导管口开始有气泡冒出时,不宜立即收集气体

C.停止加热时,应先把导管移出水面,然后熄灭酒精灯 D.收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后应倒放在桌面

5.某同学用加热高锰酸钾制取氧气,并用排水法收集氧气时,发现水槽内水变成红色,其原因是( )。

A.试管口略向下倾斜 B.用酒精灯的外焰加热 C.试管口未放一团棉花 D.没有进行均匀加热 6.“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2,而NiFe2O4的质量和化学性质都无变化,在该过程中NiFe2O4是( )。

A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂

7.今天是实验室的开放日.某小组的同学来到实验桌前,桌上摆放有下列仪器:

(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称,同学们完成任务的情况如上图所示,其中名称有错误的是_______(填字母)。

(2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是_______。

1

8.小科同学将一片土豆放入过氧化氢溶液中,发现过氧化氢溶液的分解速度加快。查阅资料后她知道土豆中含有过氧化氢酶,这是一种生物催化剂。于是她设计了如下实验:常温下将几片土豆放入甲注射器,分别往甲、乙两注射器内注入相同体积与溶质质量分数的过氧化氢溶液(如图所示),密封后观察注射器内气泡气生的速率。

(1)小科设计的乙装置起_______作用。

(2)小科把甲注射器放在0℃的环境中,发现产生气体的速率减小,说明过氧化氢酶的催化效率与_______有关。

9.如下图所示,图(工)是部分常用化学仪器或装置,图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验,其试剂用量和废物排放量是通常用量的1/10或更少,符合绿色化学的理念)。对比图(I)和图(Ⅱ)回答以下问题:

(1)图(I)中A、B名称分别是_______、_______;若用D装置除去O2中的水蒸气,则D中应装入的液体是_______,气体应从_______(填字母)端通入。

(2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验,固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1~2小滴).相对用图(Ⅰ)仪器做实验的优点是_______(填序号)。 ①节约药品用量

②能完全消除实验污染 ③方使个人或家庭实验 ④若需加热也能节约燃料

(3)图(I)中的C装置的作用相当于图(Ⅱ)中的装置_______(填字母),它们在实验操作上的共同优点是通过控制_______来控制反应速度。

(4)图(Ⅰ)中的C装置和图(Ⅱ)中的“多用途U型管”(是在U型管中套入一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹,可能出现的现象是:C将置_______;“多用途U型管”_______。

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【拓展提优】

10.医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。关于该装置,下列说法中不正确的是( )。

A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.b导管连接病人吸氧气的塑料管

C.使用该装置可用来观测是否有氧气输出 D.使用该装置可用来观测氧气输出的速率 11.下列说法中,正确的是( )。

A.在空气中不燃烧的物质,在氧气里也一定不燃烧 B.钢铁生锈、自磷自燃都是缓慢氧化的结果

C.只有使用二氧化锰才能催化双氧水分解放出氧气 D.使用催化剂可使双氧水分解出比理论值更多的氧气

12.用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时,如果装置

气密性良好,则能观察到 ( )。 A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升

D.长颈漏斗下端管口产生气泡

13.某同学在实验室制取氧气时,用排水法收集氧气。他的主要操作步骤如下:①装置连

接后检查气密性,再加入药品加热;②导管口刚冒出气泡就收集氧气;③实验完毕先将酒精灯熄灭再移出水中的导管;④将收集满氧气的集气瓶盖上玻璃片后取出正放在桌面上。

(1)该同学的操作步骤中正确的是_______,错误的是_______。(填序号) (2)该同学的错误操作可能导致的后果是______________。 (3)请将错误操作改正:______________。

(4)若该生实验时发现水槽中的水变成紫红色,原因是______________。

14.如图所示是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,下列有关实验操作的分析错误的

是( )。

A.气密性检查:用手握紧试管,观察到水中导气管有气泡冒出, 说明装置不漏气

B.试管口略向下倾斜:防止试管壁上的水流入试管底部, 导致试管炸裂

C.加热:直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热 D.停止加热:先把导管移出水面,再熄灭酒精灯 15.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。

某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。 【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变; Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变; Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后_______。

3

【实验】用天平称量0.2 g CuO,取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:

(2)步骤①的目的是____________________________。 (3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、_______。 (4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为_______。 16.某同学用下图装置制氧气,请问:

(1)用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用_______(填序号,下同);用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装置应选用_______。

(2)检查装置①气密性的方法是______________。 (3)装置②试管口要略向下倾斜的原因是_______。

(4)若用装置④收集的氧气不纯,其原因可能是(请写两种原因): ①_________________________________________________; ②_________________________________________________。 17.下图是实验到制取干燥氧气的装置:

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第1节 性质活泼的氧气(第2课时) 【基础巩固】 1.下列用途中利用氧气的物理性质的是( )。 A.氧气用于炼钢 B.液态氧用于制造炸药 C.工业上利用空气制取氧气 D.急救病人时输氧气 2.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气结束后,发现试管炸裂了,下列四种解释中不合理的是( )。 A.加热时,没有预先对试管预热就直接加热 B.加热时间太长 C.结束时.先熄灭了酒精灯,后将导管移出水面 D.未冷却的试管立即用冷水冲洗 3.用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有:①加热;②收集氧气:③装入药品并在管口放一小团棉花,再固定在铁架台上;④检查装置的气密性;⑤停止加热;⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是( )。 A.①②③④⑤⑤

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