[精品][湘教版]地理必修二：2.1《城市空间结构(1)》示范教案 - 图文

地理精品教学辅导资料

第二章 城市与环境

本章规划

城市是人类物质文明和精神文明的象征，是人类适应自然、改造环境的产物，城市化是当今世界发展的共同潮流。城市出现于特定的地理环境之中，城市的形成又时刻不停地改变着地理环境。城市虽然面积不大，但它作为人类活动的中心，是人类作用于自然环境最深刻、最集中的区域，涉及人类活动的方方面面。本章教材紧紧围绕人地关系这一主线，研究城市与地理环境的关系，其根本目的是寻求城市的可持续发展，实现人类发展、生产与地理环境的和谐统一。

城市是个可以从多角度研究的对象，其中城市的空间问题和环境问题是地理学家最感兴趣的问题，城市的功能也与学生的生活实际密切相关。为此，课程标准及教材选择了以下内容：城市的空间结构、城市地域结构及服务功能、城市化的过程与特点、城市化影响下的地理环境。

本章内容不仅是高中地理教学的重点，也是近年来高考关注的热点内容，教学过程中要注意联系生产、生活实际，多进行城市问题调查，有意识地培养学生综合分析问题、解决问题的能力，以及参与社会调查等社会实践活动的各项基本技能。

课时安排：4课时 第一节 城市空间结构 2课时 第二节 城市化过程与特点 1课时 第三节 城市化过程对地理环境的影响 1课时 第一节 城市空间结构

从容说课

本节教材内容较多、容量大，主要包括城市区位分析、城市土地利用、城市功能分区和空间结构、中心地理论等内容。

“城市区位分析”是本节教材的重点，可通过一些实例，如纽约、重庆、武汉等典型城市，重点分析影响城市区位选择的因素。

关于“城市土地利用”，教材设计了阅读材料和活动，教学中，可利用多媒体课件展示小城市、中等城市和大城市的土地利用情况，读图分析，最后归纳出城市土地利用的基本特征。

关于“城市功能分区和空间结构”，教学中要使学生会分析城市的空间结构，会解释这种结构特点的形成原因，会运用实例进行分析说明，可采用个案分析法，找典型的、具体的城市，说出其有什么样的土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特征。

对“城市空间结构”的研究有几种广为承认的理论，其中以“中心地理论”最为典型，教学中可通过读图、实地调查等方式，理解中心地理论在现实生产、生活中的广泛应用。

教学重点 1．城市区位选择的影响因素。

2．城市土地利用类型及其分布特点。 3．城市功能分区。

4．中心地服务范围的特点及其商品等级和服务等级的关系。

教学难点 1．城市功能分区和空间结构。

2．中心地理论。

教具准备 课件、投影仪、补充图片。 课时安排 2课时

三维目标

知识与技能

1．明确影响城市区位选择的主要因素。

2．了解城市土地利用类型，掌握其分布特征。

3．了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。

4．了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。 过程与方法

1．通过探讨，使学生学会分析城市分区及其土地利用情况的方法。 2．利用个案分析，归纳城市功能分区划分依据和研究过程。 3．理论联系实际，促进对“中心地”理论的理解。 情感态度与价值观

1．通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，提高理论联系实际的能力。

2．初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。

教学过程

第1课时

导入新课 课件展示：

“不同聚落的景观图”

师 请学生观察城市与乡村的区别，并回答城市与乡村有何区别。

生 （回答）城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。与乡村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。

师 （承转）为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？要回答这两个问题，就必须了解城市的区位因素。

板书：一、城市区位分析 推进新课

师 什么是城市区位？

生 城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。

师 （激励性评价）从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。什么是城市的自然地理区位呢？

生 城市的自然地理区位是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。

师 （进行激励性评价后，利用多媒体课件，展示下列图片。）这些城市的形成和发展与自然地理区位有哪些关系？

（图一） 海口地理位置示意

（图二） 重庆位置示意 （图三） [合作探究]

学生分为两组，一组讨论探究（图一）、（图二），二组讨论探究（图三），讨论后回答。 一组：为什么在大河入海口处，在优良的海港和河流附近，在干流与支流交汇处，有利于形成比较大的城市？

二组：为什么在临近河流、湖泊和海洋的地方，有利于形成城市？

师 （激励性评价后，精讲）从图中，我们观察到河流、湖泊、海洋等自然地理事物对城市区位选择有很大影响，另外，在水源条件较好的山前平原，在荒漠地区的绿洲，也有利于形成城市，而且，由于自然地理过程通常是很缓慢的，因此自然地理区位对于城市的影响是相对稳定的。学习了影响城市区位选择的自然因素，请同学们来完成下列探究题。

世界上的城市，特别是大城市，为什么主要分布在气温适中的中低纬度地带？在河口三角洲，为什么城市会相对密集？在滨海地区、平原地区、低海拔的河谷地区，为什么城市会比较多？请谈一谈出现上述现象的原因。

生 （合作讨论，探究后回答）因为在中低纬度地区，既有适度的降水，又有适中的气温，所以世界上的城市，特别是大城市主要分布在气温适中的中低纬度地带。河口三角洲，由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件，自古以来就是农业生产的先进地带。滨海地区、平原地区、低海拔的河谷地区，地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想地理区位。

（承转）以上举例，分析的是影响城市区位的自然地理因素，下面我们再来学习城市的经济区位。

师 （提问）什么是城市的经济地理区位？

生 （读书后回答）城市的经济地理区位是指城市与周围经济事物的空间关系。

师 请同学们观察图片并思考：武汉与攀枝花的形成与经济地理区位有哪些关系？ 课件展示：

武汉地理位置示意

攀枝花——因开采铁矿而发展起来的城市

生 （合作探究后回答）武汉位于京广线上，并有汉丹线、武大线等经过，因此，铁路交通很发达。武汉位于长江与汉江汇合处，水路交通很发达。攀枝花的兴起是随着攀枝花铁矿的开采而发展起来的。

师 （评价后提出）除了铁路、工矿企业外，城市的经济地理区位还受哪些经济事物的影响呢？

生 （阅读教材后回答）还有港口、城市、商品、农业基地等经济事物。

师（继续提出问题）这些经济事物对城市经济地理区位的影响是否有变化呢？ 课件展示：

图片“株洲城市的发展图”

师 分析讨论哪一要素的变化对株洲的分布及发展带来了很大影响？ 生 交通线的变化。

师 （评价后指出）这说明城市经济地理区位并不是一成不变的，它随着生产力的发展、交通运输条件的改善和经济空间格局的变化而改变。

师 城市区位除了自然地理区位和经济地理区位外，还有什么样的区位呢？请同学们阅读教材P28活动材料，并讨论一个城市的地理区位应从哪些方面进行分析。

[合作探究]

生 城市区位还包括政治文化地理区位，分析城市的地理区位，应从自然，社会经济、政治、文化等多方面来分析。

师 （承转）掌握了影响城市区位选择的因素，受这些因素的影响，城镇的空间布局有