人教新课标小学语文第八册教学计划1

28、父亲的菜园 1课时 语文园地七 5课时 合计 13课时

第八单元

一、教学简析： 本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。 教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。 二、教学目标：

1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。 三、教学重难点：

1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。

2、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。 四、课时安排：

29、寓言两则 2课时 30、文成公主进藏 1课时 31、普罗米修斯 3课时 32、渔夫的故事 1课时 语文园地八 5课时

合计 13课时

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四年级上册作文教学计划

碧莲镇小 陈钢花

一、学生听说读写基础分析

本班共有学生42人，其中男生25人，女生17人。这些学生中有三位特殊学生，这三位学生都是脑子残（刘胜、陈贤泼）。其他学生通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中还存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目

本册作文一共安排八次。分别是：写校园的景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想像，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。

三、作文教学重点、难点

重点：（１）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。

（２）让学生不拘形式地表达。

（３）适当要求：内容要较具体，语句要通顺。

难点： 内容要具体，中下学生的指导。 四、教学措施

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立

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意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有

寸进，不断提高。

3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

5、 提倡认真修改，养成良好习惯。

四年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。 7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。 8、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。

定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于百花园，并争取校报发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。 五、具体安排：

单元 内 容 教学要求 指导要求 范文举例 一 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 1、指导审清题意、范围。 《老鹰抓 《我的课余生活》2、虽然不能千篇一律，但要（习作） 教会学生基本的写作方法。 2、范文引路。 小鸡》 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 15

1、师生讲评。 1、通过讲评，引导学生怎样2、学生自我把作文写具体 评价。 《我的课余生活》（作文讲评） 2、让学生明白此次作文要把3、讲评以鼓过程讲具体。 励为主。 １．训练学生通过一两件具体1、事前引导事例，写出人物特点来；学习学生注意观 《写一个熟悉的通过人物外貌、语言、动作等察身边的人《好友多多》人》（习作） 描写突出人物特点的方法。 和事 《我的老师》 ２．作文指导过程中，渗透人2、范文引路，的高尚品格的思想教育。 写具体。 1、出示佳作1、表扬写得好的同学 师生共同评《写一个熟悉的2、激发学生对习作的喜欢。 讲。 人》（习作评讲） 2、师生相互3、提高作文表达能力 评讲 一 二 二 三 1、写之前要1、写之前要先想同学介绍自先想同学介绍自己所选己所选的图画内容； 《我爱秋天》（习的图画内容； 《我爱秋天》 作） 2、用上平时积累的好词好句。 2、用上平时3、感受秋天的美丽。 积累的好词好句 1、出示佳作1、表扬写得好的同学 师生共同评2、激发学生对习作的喜欢。 讲。 3、提高作文表达能力 2、师生相互评讲 《我爱秋天》 三 （习作讲评） 四 1、让学生交流自己写的观察1、强调学生《写观察日记》日记。 注意日记格《蚂蚁的 （习作） 式。 力量》 2、培养学生写日记的习惯。 2、把内容写 16