五年级硬笔书法上册教案

（5）教师讲解：

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“中部最宽型”

（1）什么叫“中部最宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字

（4）学生观察分析中部最宽型字的写法。 （5）教师讲解：

（6）学生临摹，教师巡视指导。 3 讲解“下部最宽型”

（1）什么叫“下部最宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字

（4）学生观察分析下部最宽型字的写法。 （5）教师讲解：

（6）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结：

五年级校本（书法）上册第2部分教案第4课时

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教学内容：左右结构 教学目标：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导

1、出示小黑板。位、温、摔 如、利、断 2、学生观察字形。 3、讨论交流。

⑴ 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 ⑵ 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。

⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。 ② 缺少“避就”而碰撞。 ⑵ 左宽右窄：① 宽窄比例错误。 ② 撇画太斜。

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三、练习

1、描红、临写“位、温、摔 如、利、断 2、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？

（1）、出示“劝、雄、蝶、但、忙、红” （2）、学生观察字形。 （3）、讨论交流。

a 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 b左边短小的字，左边的位置要偏上一些。 3、教师范写。 4、学生练写。 5、分析常见病因。

⑴ 左右相等：① 左窄右宽。 ② 左宽右窄。 ⑵ 左边短小：① “土”部太低。 ② “土”部太长。 四、练习

1、描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红””。 2、完成“想一想”。

两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？ （1）、出示小黑板。“部、油”

（2）、学生观察字形。

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（3）、讨论交流。

a 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。 a左右部分都短的字，就要写成左高右低。 (4)、教师范写。 (5)、学生练写。 （6)、分析常见病因。 a 右 边 短：b 左右都短： 五、练习

1、描红、临写“部、印、新、油、孤、轮”。 2、临写一段话。3、完成“想一想”。

书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？

第5课时

教学内容：左中右结构的字 教学目标：

1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点。 2、写好“湖、嫩、树、街、湘”等字。

3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。 教学重难点：

让学生初步掌握左中右结构的规律，书写时的宽窄高低，避让穿

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