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X?”（引导学生用的语言创作这些节奏）

4、4、有节奏的朗读歌词，感受歌词所表达的内涵。思考：歌词中出现了几个民族？你们知道它们分别分布在我国的哪些地方吗？（介绍相关的资料）

5、用听唱法学会歌曲，教师及时指导唱得不好的地方。（注意切分音、一字多音及装饰音的唱法）新-课-标-第-一-网

6、在熟唱歌曲后，教师指导学生进行歌曲处理。a、演唱形式的处理：A齐唱——B领唱——A齐唱b、演唱情感的处理：指导学生用热情、奔放的情感演唱歌曲。 7、教学扩展

（1）分组为17——24小节分别创编出表现不同民族的歌词（要求按17——24小节原有的节奏创作，鼓励创作的与别人的不一样。）

（2）汇报各组创编的歌词，学生自评、互评，教师小结。（根据学生创编的歌词，教师示范几段民族舞蹈动作，大家一起来学习）

（3）放歌曲录音，学生在音乐伴奏下，唱着自己创编的歌词，跳着各民族的舞蹈，载歌载舞的表现歌曲。 （4）欣赏几首民族大团结的歌曲，如《爱我中华》等

（5）谈感受：大家谈这节课的学习情况和收获，激发学生热爱祖国大家庭的情感， 第二课时

学唱歌曲《侗家儿童多快乐》

教学目标：通过学习《侗家儿童多快乐》，学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能体会少数民族音乐的风格特点，唱好二声部，知道学生用真挚的情感演唱歌曲。 教学重点：唱好二声部 教学难点：唱好二声部 教学过程：

、创设情境学生排成两排，有节奏的模仿火车的动作，踩着节奏进课室

2、导入课题播放多媒体，在歌曲音乐的背景下展示侗族的风情、服饰、歌舞等。讨论交流：a、侗族人民主要居住在什么地方？

b、侗族的服饰有什么特点？ c、那里的儿童过着怎样的生活？ 3、新授歌曲《侗家儿童多快乐》

（1）播放歌曲，完整的欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》，感受歌曲的情绪。

（2）分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏特点 （3）跟琴哼唱歌曲旋律，（先练一声部），重点联系0

XXX∣X X∣XX 0X∣ X XX∣X

0‖部分，指导学生唱好休止符的停顿。

（4）识谱视唱歌曲旋律，感受歌曲曲调浓郁的民族风格、

A、先找出这首曲子用了哪几个音？（1、2、3、5、6），巩固五声音阶的知识。

B、视唱（或用竖笛吹奏歌谱）

c、分声部练习合唱部分（先用小乐器吹奏再唱，这样可以解决音准）老师先示范演唱一声部，学生和二声部，然后再反过来示范一遍，给学生建立一个和声的概念。 （5）有节奏的朗读歌词，教育学生要做文明礼貌的孩子。

（6）完整的听唱歌曲，处理好合唱部分声音的和谐。（尽量的指导学生轻声演唱，避免喊唱）4、教学扩展 （1）多媒体展示“侗族大歌”在各种场合的表演，感受我国民族音乐在世界上的影响力，激发学生的爱国情感。 （2）多媒体展示侗族的舞蹈，教师示范后，学生在音乐伴奏下跟老师跳起来，吹起来。

（3）提问：你们还会哪些民族的歌舞，给大家表演一下。

（4）大家再次唱起《共有一个幸福的家》感受民族大家庭的温暖。

第三课时

学唱歌曲《转圆圈》

教学目标：运用所学的音乐知识，将《阿细跳月》、《转圆圈》对比，进行音乐文化扩展与渗透。通过学唱和欣赏哪个本课作品，使学生进一步体会我国各族民歌、民间音乐的丰富多彩，激发他们学习我国民族音乐文化的热情。 教学重点:

、歌曲教学着重于歌曲意境的表现,注意力度,适度,记号.

2、体会我国各民族的民歌,民间音乐的丰富多彩. 教学难点:歌曲采用变换拍子,歌唱时要注意拍子,并要唱好倚音与反音记号. 教学过程：

一、回忆上两节课所学的内容，体会我国是一个少数民族的国家，各民族的民歌及民间音乐丰富多彩。（用多媒体介绍云南的少数民族及其歌舞，导入彝族支系——撒尼族的