四年级音乐下册全册教案(苏教版)

师：你们来听听用哪种声音和情绪更适合第二段的演唱？ （教师采用不同声音及速度演唱第二段。） 乐句。）

3．结尾三句渐弱的处理

师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号。 生：有f mf p mp pp。

师：他们分别表示——

生：强、中强、弱、中弱、很弱。

师：我们来看看第二段的最后三句，你发现了什么？他们有什么共同点？ 生：旋律一样。

师：除了这些共同点你还观察到了什么？ 生：每一句的开头都有力度记号。

师：那你们看看这三句我们应该怎么唱？力度上有什么变化？

生：声音越来越弱。

师：你观察的真仔细。这三句力度上是从f—mf—pp，就是越来越弱。那我们试着唱唱这三句好吗？ 生：好。

五、完整演唱歌曲

师：我们的第三段其实就是重复了第一段的旋律，那么我们来一块合作演唱这首歌曲。我们这一组来演唱第一段和第三段，这一组演唱我们的第二段。我看看你们的合作怎么样？ 第7课 多趣的夏日 教学目标：

、学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限美好》、《小灯笼》、《让我们荡起双浆》，表达对美妙景色的赞美，通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 2、通过欣赏小提琴协奏曲《四季》中《夏》第三乐章和《雷鸣闪电波尔卡》、钢琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分，学生能选择适当的词语和乐器来表达对乐曲的理解与鉴赏。 3、通过多声节奏游戏提高学生的语言能力、协调能力、加深学生对多声节奏的感受与表达，并学会在音乐中与同伴通力协调，完成自己所担任的声部的朗诵与拍击。通过欣赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》，提高学生在律动中的应变能力。

课时安排：四课时 第一课时

学唱歌曲《夏日风光无限美好》

教学目标：学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限美好》，通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：用优美的声音演唱歌曲 教学难点：用优美的声音演唱歌曲 教学过程： 、感受音乐。

2、教师语言导入：“同学们，夏天来了，你们能把自己看到的景色用画笔描绘出来吗？”播放歌曲《让我们荡起双桨》，听完让学生用笔描绘出心目中的夏天。播放歌曲《让我们荡起双桨》，请学生随录音跟唱，体验旋律内涵的美感，尽情感受夏天的美好。过度语：师：“想知道异国他乡的夏天吗？”播放歌曲《夏日风光无限美好》，听完后，请学生用简短的词语描绘一下歌曲中德国的夏天趣景。

3、播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生用自己喜欢的图形在书中标出乐句结aabb

4、播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生随着音乐拍出歌曲节拍即：弱起小节的四拍子拍律感。如：拍腿|跺脚、拍腿、拍腿、拍腿|。

5、学唱歌曲。教师注意引导学生想象夏天风趣的景色，有感情地演唱歌曲。教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下几点：指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱情绪与状态。

6、歌曲中b句的开头是个大跳，学生不易唱准，教师注意指导学生初唱时借助1——6音的手号位置来帮助演唱，演唱时声音位置要平稳，要唱得连贯统一。歌曲中的弱起小节是个难点，教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的朗读练习，并请学生做好每个乐句间的换气。歌曲中弱起的歌词要唱得清楚、轻巧；其余三拍的歌词要唱得风趣有弹性。演唱歌曲时可辅以手拍节拍为歌曲伴奏。

7、巩固知识。教师引导学生学唱歌曲前运用段落反复记号朗读歌词。

8、用敲击乐器伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏为歌曲伴奏 第二课时

学唱歌曲《让我们荡起双浆》

教学目标：学生能用优美的声音演唱歌曲《小灯笼》、《让我们荡起双浆》，表达对美妙景色的赞美，通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：用优美的声音演唱歌曲 教学难点：用优美的声音演唱歌曲