人教版九年级物理《压强》导学案

压 强 序号：19

九年级 备课人:王国彬 审核人:黄志红

姓名：____________

备课时间:2009年10月20日

班级：____________

导学目标知识点：1、知道压力、压强的概念和单位；

2、知道压强的公式；

3、知道增大和减小压强的方法。

课时： 1课时

导学方法：讨论法、实验探究法 导学过程： 课前导学：

1、影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。 2、力的单位__________符号__________。

3、力的作用效果为_______________、_______________。通常情况下，人们通过______________________________表示力的大小。

4、________________________________________叫压强。 5、压强的公式__________________。

6、压强的单位_______，读作______，专用名称______，简称_________，符号______。 7、增大压强的方法有__________、__________。 课堂导学： 一、压力

1、提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。

2、压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。 分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向____________________。

方向：与表面垂直 定义：垂直压用在物体表面上的力???作用点：被压表面大小：分析下面三种情况

3、探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法： ③设计和进行实验

④分析得出结论 比较（a）和（b）: _______________________________。 比较（a）和（c）:_______________________________。 ⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。 二、压强

1、引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa=3cmSb=30cm，则(a)、(b)每1cm受到的压力分别为：_______________________________。

定义：________________________________叫压强。

F2、公式：P?

S3、单位 压强：__________，简称__________，符号__________ 1帕（Pa）=1N/m2，1KPa=103Pa，1MPa=106Pa.

4、物理意义，1Pa表示__________________________________________________。 5、应用：桌面上平放着一本教科书，书重约2.5N，与桌面的接触面积约4.7×10m，试计算书对桌面的压强。

三、怎样增大和减小压强

1、引入：①用黑板擦压粉笔；②修好的公路常常被压坏。 说明：__________________________________________________。 2、减小压强的方法

①在受力面积S一定时，__________________；实例__________________； ②在压力F一定时， __________________，实例__________________； 3、增大压强的方法

①在受力面积S一定时__________________；实例__________________； ②在压力F一定时____________________，实例__________________； 4、想想议议，判断课本P85图中分别用增大或减小压强的方法。

学生归纳：

课堂练习：

1、下列说法中正确的是 ( )

A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强一定越大 C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大 D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小

2、一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上的时候，对地面的压强分别是P1，P2，P3，那么P1______P2______P3（填“>”“<”或“=”），这是由于同一块砖对地面的__________相同，而__________不同的原因。

3．体积相同的两个物体，密度之比为2∶l，与水平桌面的接触面积之比为3∶2，对桌

-2

2

2

2

2

面产生的压强之比是 ( )

A．3∶1 B．4∶3 C．2∶l D．3；2 课外练习：

1、墨水瓶压在桌面上的力，方向垂直于__________，皮带传动装置将重物送到高处，重物压在皮带上的力，方向垂直于__________。

2、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如下图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

3、 鸡蛋碰石头，结果鸡蛋破碎，则鸡蛋对石头的压力__________石头对鸡蛋的压力，

石头对鸡蛋的压强__________鸡蛋对石头的压强。（填“大于”、“小于”或“等于”）。

4、如图所示，手指用力捏住铅笔，使它保持静止， 下列说法中正确的是（ ）

A、两手指受到的压力相同，大拇指受到的压强较大 B、两手指受到的压强相同，食指受到的压力较大 C、两手指受到的压力相同，食指受到的压强较大 D、两手指受到的压强相同，大拇指受到的压力较大

5、我们在学习生活中，常用见到如下现象，其中属于减小压强的是（ ） ①削铅笔的小刀刀刃磨的很薄 ②书包背带做的较宽 ③往墙上钉钉子时，要用力击打 ④用订书机订书本时，订书机的柄较宽

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

6．甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为10cm，而质量分别是

2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 ( ) A．甲大 B．乙大 C．一样大

受到的压强为 ( )

A．4×10 2 Pa B．2×10 3P a C．1.0 × 10 3 Pa D．1×10 4 Pa

8、在海滩案发现场留下了罪犯清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了鞋模，测量蜡鞋模的平均厚为3cm，质量为675g，又经测试达到脚印同样深度压强为1.5×104Pa，

33罪犯体重为多少？（?蜡?0.9?10kg/m）

D．无法判断

7．边长为10cm，重100 N的正方体，把它放在边长为50 cm的水平桌面中央，则桌面

9、高度相同的实心圆柱体A、正方体B、长方体C铁块 放在水平桌面上，如图，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小，针对“这三个铁块对桌面压强哪个最大”的问题，同学们提出了以下三个猜想：

猜想一：正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大。

猜想二：长方体铁块的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。 猜想三：三铁块高度相同，所以三铁块对桌面的压强一样大。

（1）以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（已知铁的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S），根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的。 （2）利用细砂等简易器材，设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性（简要写出实验步骤及判断方法）。

课后反思：