五年级上册小练笔全集

人教版五年级语文上册小练笔全集

单元 目标 训练 项目 课次 课题 文本的典型言语形式 我边走边想：“昨天读 到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……” 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。 如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 练笔方式 学习心理活动1、《窃的细读记》 腻描写。 你有过“窃读”的经历么？如果有，是在什么时候？什么情景下？就把这难忘的经历写下来吧，重点写好自己当时的心情。 （一） 能明记一次确表辩论 述自己的观点 2、《小苗与大树的对话》 苗苗经过了这次谈话，以后面对父母反对看闲书，请外语老师等问题时，苗苗会怎么说，怎么做？想象一下，然后写下来，不要忘记用上季羡林爷爷说的三贯通哦。 学写新颖的开头。 3、《走遍天下书为侣》 假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？模仿1-3段的写法，写一写你自己的想法。

想象5、《古合理，诗词三具体叙述。 首》 借助课文插图，想象《秋思》描绘的情景，然后把《秋思》改写成一个小故事。 借物 抒情 （二） 二十年后回故乡 这 梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品6、《梅写一篇《××赞》，用格、有灵魂、有骨气的 花魂》 上本文的写作方法。 呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。” 课文对摇桂花时的描写比较简单，请展开合理的想象，把摇桂花的情景写具体（重点写好桂花飘落的情景，母亲和孩子们的神情、动作等）。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂学习全年，整个村子7、《桂花香里。关注花雨》 都浸在桂花的香气里。 细节摇呀摇，桂花纷纷落描写。 下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！ 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的8、《小舞姿，是那么美，那么自借景桥流水然。有两三枝特别长的，抒情 人家》 垂在水面上，画着粼粼的 波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 最大的鲸有十六万学习公斤重，最小的也有两千运用公斤。我国捕获过一头四（三） 说明万公斤重的鲸，有十七米介绍一9、《鲸》 方法长，一条舌头就有十几头种物品 介绍大肥猪那么重。它要是张事物。 开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上

仿写《小桥流水人家》，写一写自己可爱的家乡。 文章第一自然段运用了列数据，作比较，举例子等说明方法，请你也用上这些说明方法来模仿着介绍一种事物。 腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四学习肢轻快，非常敏捷，非常细致机警。玲珑的小面孔，衬描写10、《松上一条帽缨形的美丽的小动鼠》 尾巴，显得格外漂亮；尾物的巴老是翘起来，一直翘到特征。 头上，身子就躲在尾巴底下歇凉 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突改变然传出了急促的报警声。11、《新文体，警察马上赶来，抓住了一型玻活用个划破玻璃企图盗窃展璃》 优美品的犯罪嫌疑人。你也许词句。 不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！ 《假如没有灰尘》层次分明，条理清晰。此外，这4——6三个自然段在结构上仿写，学习12、《假有一个共同特点，都是先介作者如没有绍灰尘的特点，然后再具体表达灰尘》 说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的方法。 句式，对其重要作用加以强调和总结。 请以“松鼠是一种漂亮的小动物”为开头写一段话，描写松鼠的外形。 请同学们以新型玻璃的身份，写一篇《新型玻璃自述》的小练笔。要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，为自己作个广告。当然，要实事求是。 运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等。） （四） 写写生活给予自己的启示 用精炼的语言表达自己的感悟。 学习

在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会13《钓想起父亲曾告诫我的话：用自己的话写你对道鱼的启道德只是个简单的是与德的感悟 示》 非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 14*《通 “好好瞧瞧吧，亲爱学了这一课，相信同简练表达自己的感悟。 往广场的路不止一条》 学习作者借物喻人的写作方法。 的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高15《落地挂在枝头上，使人一见花生》 就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。 学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？ 学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 转换人称叙述，吸收文本语言。 写好人物言行，（六） 反映写出最人物想对爸品质。 爸妈妈说的话 学习作者通过人物外貌、

哟，雏儿!正是这个小家伙! 2、起先，这小家伙只在笼子四周活动。 请你以“珍珠鸟”的口16*《珍3、我不动声色地写，默吻，叙述逐渐亲近、信赖珠鸟》 默享受着这小家伙亲近主人的过程。 的情意。 4、待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 “我告诉同学们不要伟大的父爱创造了害怕，说只要我爸爸活着就在黑漆漆的废墟中，一定来救我，也能救大家。奇迹。因为你说过，不论发生什么，是什么力量促使阿曼达坚17《地持下去，并且还鼓励着自你总会和我在一起！” 震中的己的同学？对，是父爱。父与“不！爸爸。先让我的同大家想象一下，在废墟中子》 学出去吧！我知道你会跟我的阿曼达会想些什么？会在一起，我不怕。不论发生说些什么？把你的想象写了什么，我知道你总会跟我下来。 在一起。” 就 这样，我鼻子一背直起来了，我的母18*《慈酸，攥着母亲的血汗，攥亲。转过身来了，我的母母情着母亲的疲惫，也攥着母亲。褐色的口罩上方，一亲那无私而又伟大的爱。深》 对眼神疲惫的眼睛吃惊跨门出去，我的心里一遍