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梅街中心学校 四年级 年级 综合实践 下册 学科教学计划 制定人： 江茂炎 制定时间： 2015 年 3 月 1 日 课 题 教学目标或要求 （或教学内容） 1、读懂课文内容，认识有计划 1.学会读书（1） 读书的重要性 和学习一些科学的读书方法。 2、结合课文介绍的“读什么书”和“读书的方法”两部分内容领悟读书方 法。 3、初步学会学习一些科学的读书方法。 教学时间 周次 备注 1 1 1、读懂课文内容，学习一些科 学会读书(2） 学的读书方法。 2、在实际中利用学习的一些科学读书方法，提高自己的读书效率。 3、利用实践活动，了解读书方法。 1 2 1、知道学习的重要性。 2、掌握一些科学的学习方法，科学安排自己的学习。 3、自觉 2. 学会学习（1） 地利用学到的学习方法来学习。 1 3 通过实验是学生知道学习一心 学会学习(2） 不可二用。 如何克制自己课堂上看小差的方法。 知道学习贵在坚持的道理，自觉地利用科学的学习方法。 1 4 知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。 学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 培养学生调查、搜集、整理材料的能力。 树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向 身边的人宣传节约用水。 3.节约用水 2 5-6
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4.关注水污染 1. 能对家乡河流污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验， 养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查和处理信息的能 力。2. 让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每 个单位的责任。通过调查，激发学生对节约用水，保护水资源不受污染的责任 感。 3. 让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经 济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 2 7-8 1、通过收集一些图案标志，了5. 身边的标志 解标志的含义和特定信息。 2、利用这些标志来指导生活，使学生知道这些标志与生活息息相关。 3、能设计一些简单标志，培养学生的动手能力和生活自理能力。 1、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用,明确正确的审美标,培养学 生的审美情趣。 2、以小组为单位利用因特网、书籍、服装市场、服装厂等途径了解服装尤 其是文化衫的起源、款式、制作方法图片等信息资料完成《服装知识小 报》编写。 3、了解学科间的联系能灵活运用各学科的知识设计探究形成综合学习的 能力培养动手能力和创造能力设计并展示一款美丽的文化衫。 4、学生以个人创造、集体合作的形式参与文化衫制作活动发挥个性学会合 作探究体验发现的愉悦与成功感激发学习的兴趣 。 5、个人、小组空间展示学习过程中产生的小报、调查报告、文化衫、活动感 想等 活动 1 9 6.我的文化衫 1 10
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7.种植蔬菜 1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。 2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点 等。 3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。 1、 鼓励学生参加公益活动，学会一些劳动技能。2、 在活动中学会合理分工，学会合作，同时也能为社会做出一份贡献。 2 11-12 8.公益劳动 2 13-14
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