康复护理学课程标准

课程编码 制订人 制订日期 2014/12/24 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期

《康复护理学》课程标准

一、课程属性表

课程代码 开设学期 适用专业 周课时量 理论课时 考核方式 4 27 周/学期 实践课时 第3学期 课程名称 英文名称 康复护理学 Rehabilitation Medicine 健康管理、社区康复、护理 9 9 考试方式 总课时量 作业次数 36 5 学分 报告次数 2 2 笔试机考设计（论文）其它 课程类型 名称 推荐 教材名称 出版社 是否高职高专人民卫生出版社 教材 名称 参考 教材名称 出版社 是否高职高专人民卫生出版社 教材 名称 前修课程 代码 名称 后续课程 代码 基础医学概论 社区康复 作者 彭德忠 康复护理学 作者 潘敏

二、课程任务

康复护理学是介绍护理人员如何对残疾者、慢性病患者及老年人护理和康复功能训练，预防继发残疾，解轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。其内容包括康复、康复医学及康复护理的概念，康复护理评定，康复护理治疗技术，康复护理基本技术和临床及社区常见疾病的康复护理措施等。本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解康复医学及康复护理的基本理论和基本知识，学会康复护理的评定方法和常见疾病的康复护理措施，熟练掌握康复护理的操作技能。使学习者具备初步开展康复护理服务和继续学习的能力。

三、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备从事康复护理工作的基本知识和基本技能并能对常见疾病进行康复护理，在学习和实践中培养良好的敬业精神的职业道德，并达到如下目标。 （一）基本知识教学目标

1.了解康复医学的概况及基本内容。 2.熟悉康复护理的理论基础。 3.掌握常见疾病的康复护理措施。 (二) 能力培养目标

1.学会常用的康复评定方法。 2.掌握常用康复护理治疗技术。 3.熟练掌握康复护理的基本技术。 （三）职业素质和道德目标

1.能树立以康复对象为中心的护理理念，关心、爱护、尊重残疾人，培养高尚的职业道德和良好的敬业精神。

2.具有刻苦、勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风。

四、教学时间分配 学时 教学内容 理论学时 2 4 6 6 实践学时 0 2 2 3 总学时 2 6 6 9 第一章 绪论 第二章 康复护理评定 第三章 康复护理治疗技术 第四章 康复护理基本技术

第五章 常见疾病的康复护理 合计

9 27 2 9 11 36 五、教学内容和要求 学时 单元 教学内容 教学要求 教学活动 理论 1.康复、康复医学及康复护理学的概念 实践 掌握 熟悉 了解 掌握 熟悉 了解 学会 掌握 熟悉 了解 学会 掌握 熟悉 理论讲课 第一章 绪论 2.康复医学的工作内容，康复护理的内容、特点和原则 3.康复医学和康复护理学的发展史 + 多媒体演示 2 第二章 康复护理评定 1. 运动功能的评定方法及ADL的评定方法 2. 感觉、语言、认知功能及心理的评定方法 3. WHO残疾分类的方法及我国残疾分类方法 4. 实训：徒手肌力评定 理论讲课 4 2 + 多媒体演示 技能实践 理论讲课 6 第三章 康复护理治疗技术 1.运动疗法的概念、特点、及临床应用；物理因子疗法的概念、分类、及临床应用；作业疗法的定义、目的和康复护理措施；康复工程和辅助器具的概念，康复工程器具的使用方法及康复护理以及注意事项；言语疗法的常用方法 2．运动疗法的分类及常用运动疗法；各类常用物理因子疗法的治疗作用；作业疗法的分类、临床应用、注意事项；言语康复的影响因素；心理康复的常用方法 3.运动处方的内容及运动疗法常用设备；常用物理因子疗法的治疗技术；作业疗法的治疗作用和选择；言语障碍的康复原则 4.实训：增强肌力训练和关节活动度训练 2 + 多媒体演示 技能实践 理论讲课 6 第四章 康复护理基本技术 1.良肢位摆放和体位转换（转移）的要求及方法；ADL训练的原则、方法及注意事项；呼吸训练的方法；排痰训练、吞咽训练、膀胱护理、肠道护理的方法及注意事项 2.良肢位摆放和体位转换（转移）的慨念；呼吸功能训练的评定；吞咽障碍、膀胱功能、排 + 多媒体演示

便功能的评定 3.良肢位摆放和体位转换（转移）在康复护理中的作用和意义；ADL的概念及其活动内容 实训：呼吸、辅助排痰训练；转移训练；ADL训练 了解 学会 了解 熟悉 掌握 掌握 学会 技能实践 3 第五章 常见疾病的康复护理 1.脑卒中；2.小儿脑瘫；3.骨折；4.冠心病；5.COPD;6.颈椎病、肩周炎 （1）概述 （2）康复护理评定 （3）护理措施 （4）护理教育 实训：助行器训练、轮椅训练 理论讲课 9 2 + 多媒体演示 技能实践

六、课程考核标准

本课程为考查课，以书面考试的形式，考查学生的基础知识和基本技能；以平时作业的形式考查学生思维的深刻性以及与他人合作交流的情况；以学生在技能实践中动手能力考查学生的专业技能。在评分过程中，平时作业占 10%；课堂表现占10%，学生出勤占10%，期末考试占70%。