小学三年级语文学程纲要 - 图文

基于课程标准的学程纲要

小学三年级语文上册学程纲要

写给自己的话：我已经是三年级的小学生了。在以前的语文学习中，我已经学会了查字词典，根据拼音的提示能正确流利的朗读课文，虽然有感情朗读还做得不好，但我会继续努力的。我知道，从这学期开始，我将要学会用钢笔写正楷字，我要争取把字写规范，还要保持字面的整洁，尽量不写错别字。本学期我还要学习写作文，这也不是难事，只要平时注意观察身边的人和事，多读书多积累，与同学多交流多合作，写真实的事情是非常容易的！加油吧，我要做一名优秀的三年级学生！语文素养一定会有大的提升！首先我要明确本学期的“学成目标”：

【学程目标】

学程目标的制定是为了帮助我们顺利完成从低年级到中年级的衔接与过度，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标全面提升语文素养，着重培养我们主动识字，感情朗读，乐于习作的语文技能，具体内容包括

知识与技能

1.乐于识字，具有一定的自主识字能力，能至少认识200个字 ,会写300个字；能熟练运用音序检字法和部首检字法查字、词典，开始练习用钢笔书写正楷字，做到整洁、规范。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读、略读和复述课文，能粗知文章大意；初步体会关键词句表情达意的作用；努力养成积累好词佳句的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

3.开始练习习作，能自由表达所见、所思并愿意分享习作，尝试修改错别字和标点；40分钟内习作字数不少于200字。

4.能用普通话态度大方、文明地交谈，并能简单讲述故事和见闻。活学活用，尝试运用语文知识和能力解决生活中的简单问题。

5.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 过程与方法

运用字、词典自主识字和理解词句，通过联系上下文结合生活实际理解关键词句，背诵积累，再利用对学、群学等方式巩固分享，检测评价以达成目标。 情感态度价值观

1.从生活入手，感悟生活的丰富多彩，从而留心观察生活，感恩热爱生活，感恩关爱他人，宽容诚信，团结合作，用博爱的心胸感恩社会。

2.亲近大自然，游览祖国大好河山，激发对大自然和祖国山河的热爱之情，接受传统文化的熏陶和民族团结友爱的教育，增强民族自豪感。

3.转变思维方式，学会善于动脑，用科学的思维方式思考问题，初步受到科学的思想方法的教育。

1

4.通过语文学习活动，学会自主学习，善于合作，积极展示，勇敢质疑。

我的话：为什么学我知道了，接下来该要弄明白学什么了，我一定仔细阅读“学程内容”！

【学程内容】

我知道这册教材继续以专题组织单元，共设计了八个专题，依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、

细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，核心内容着重培养学生独立的识字写字能力，理解关键词句的能力和条理清楚的口语表达能力，说真话写实事的起步写作的能力，具体内容细化如下： 单元 主题 内容 1我们的民族小学 2金色的草地 3爬天都峰 多彩的生 一 活 4＊槐乡的孩子 语文园地一（含写作与综合实践） 课时 2 2 2 1 4 课标落实点 运用字、词典独立识字和理解重难点 重点：帮助学生尽快地适应中年级的语文学词句；学写钢笔字，做到字面习。 整洁，笔画规范；用普通话正难点：1.学写钢笔字，笔画规范，字面整洁。确、流利、有感情地朗读课文， 2.学习习作。 感受生活的丰富多彩，从而热爱生活。积累两个自然段，结合综合学习活动，自由习作《我的课余生活》，字数不作要求。 5灰雀 6小摄影师 7奇怪的大石头 二 名人故事 8＊我不能失信 语文园地二（含写作与综合实践） 2 2 2 1 4 在正确流利有感情朗读课文的重点：理解重点语句和基础上，体会人物的内心世界，段落，思考文中讲的故受到诚信、宽容、执着的教育；事对我们有什么启示。 把握课文的主要内容；结合口语交际完成习作写熟悉人的一件事，字数不少于200字。 难点：通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 9古诗两首 10风筝 11秋天的雨 心中的秋三 天 音 语文园地三（含写作与综合实践） 13花钟 四 细心观察 14蜜蜂

2 2 2 1 自主识字，继续练写规范工整的钢笔字；学习边读边想像理解课文的方法；用喜爱的语气朗读课文，积累背诵两首古诗及优美句段；结合口语交际完重点：用喜爱的语气朗读课文，积累背诵两首古诗及优美句段； 难点：学习边读边想像理解课文内容 12＊听听，秋的声4 成习作写一幅秋天的图画。 2 2 在自主识字的基础上，练写规范美观的钢笔字；在正确流利2

重点：在正确流利有感情朗读的基础上，学会15玩出了名堂 16＊找骆驼 语文园地四（含写作与综合实践） 2 1 4 有感情朗读的基础上，学会正正确的观察方法，懂得确的观察方法，懂得用心思考、用心思考、勤于动手才勤于动手才能有所发现；结合口语交际完成习作写一则观察日记。 能有所发现；难点：培养爱观察的习惯，做生活的有心人。 重点：在积累优美句段的基础上，学习怎样围绕一个意思写一段话；难点：学习用自己的话复述课文 17孔子拜师 18盘古开天地 19赵州桥 灿烂的中五 华文化 20＊一幅名扬中外的画 语文园地五（含写作与综合实践） 2 2 2 1 在正确流利有感情朗读的基础上，学习复述课文，了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感；能用查字典、联系上下文或结合生活等方法理解词4 句；在积累优美句段的基础上，学习怎样围绕一个意思写一段话；结合综合性学习完成习作。 21古诗两首 22富饶的西沙群岛 23美丽的小兴安壮丽的祖六 国山河 24＊香港，璀璨的明珠 语文园地六（含写作与综合实践） 25矛和盾的集合 26科利亚的木匣 科学的思七 想方法 27陶罐和铁罐 28＊狮子和鹿 语文园地七（含写作与综合实践） 岭 2 2 在自主识字的基础上，练写规范美观的钢笔字；在正确流利有感情朗读的基础上，学习作2 者观察和表达的方法，积累多首诗句和优美句段，从而热爱重点：在正确流利有感情朗读的基础上，积累多首诗句和优美句段；难点：学习作者观察和表达的方法，能灵活运用。 1 祖国大好河山；结合口语交际完成习作。 4 2 2 2 1 4 在正确流利有感情朗读的基础上，提高边读边想、联系上下文理解词句的能力，受到科学的思想方法的教育，初步了解用事实说明道理的表达方法；继续学习默读课文，积累优美重点：在正确流利有感情朗读的基础上，初步了解用事实说明道理的表达方法； 难点：受到科学的思想方法的教育，学会用科句段；完成习作编写童话故事。 学的方法思考问题。 29掌声 献出我们八 的爱 验

2 2 在正确流利有感情朗读的基础上，积累语言，懂得要关爱他重点：在正确流利有感情朗读的基础上，积累30一次成功的实人，善于合作；练习续写故事；语言，懂得要关爱他3

31给予树 32＊好汉查理 语文园地八（含写作与综合实践） 2 1 4 自由习作一篇，字数不少于200字。 人，善于合作； 难点：通过人物行动和语言的描写体会人物的思想感情，学习一些叙述方法。 我的话：老师制定的“学程内容”明确具体，我一下子就把握住了本学期语文学习的训练

点，真棒！我还想知道该怎样学才能快速达成目标呢。

【课程实施】

我会学：

在语文学习中我要多动手操作，比如制作生字、词语卡片快速识记生字，多阅读，在阅读中巩固生字词等；对于写作我要多经历实事，多做多想，及时记录观察所得，扩大阅读面，加强积累语言，多背诵摘抄等，相信写作一定没问题的。 课堂上，我要自学专注，善于跟同伴合作，积极交流，主动质疑，运用多种学习方式进行语文学习，提高学习效果。所学知识达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”，不留知识死角，全面提升语文能力和知识素养。

我的话：学习方法有了，我还要了解评价方法，准备在评价中胜出！

【课程评价】

课程评价是检测目标落实程度的重要手段，分为过程性评价和终结性评价两个阶段，现将

评价措施呈现如下：

1.评价内容

评价内容是360度的，主要评价学生对课程目标的掌握程度，内容包含学生的学习成绩，养成习惯，学习状态与行为，学习方式与方法，情感态度等，包含课上与课下，家庭生活中的表现。

2.评价方法

评价方法包含学生的自评，小组成员的他评，教师的课堂评价等，教师的评价伴随于教学过程之中，要对学生的课堂听、说、读、写、互动、合作表现全面评价，既要评价学生的各项能力，又要考察学生在学习过程中的情感态度、学习的行为与习惯等方面的变化与进步。平时以加星或加分累计，最后以A、B、C等级公示。 3.评价形式

既有对学生语文学习的口头评价，也有对学生课后研讨与练习、背诵默写、学案作业、写作训练等的书面评价，以及对“四清”、单元、阶段检测、期末的纸笔形式的结果测试。在学生自评、小组评定的基础上，进行教师评价，作出综合评定。每周评选“周先进小组”

4

与“周先进个人”，每月评选“月先进小组”和“月先进个人”，最终的终结性评价纳入学期综合素质评价档案。

送给自己的话：明确了这学期的语文学习目标、学习方法和评价方式，我就心中有底了。只要用勤奋做舟，坚持做桨，胜利一定属于我！加油吧！

5