让网络成为学校德育工作的好帮手

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让网络成为学校德育工作的好帮手

作者：术小萍 王 霞

来源：《现代教育科学·小学校长》2009年第01期

随着信息技术的迅速发展，互联网作为传播的新媒介，正悄然改变着我们的工作、学习和生活。对于今天的学生来说，上网已经不仅仅是时尚，而是他们生活的一部分。在网络环境中，学生通过互联网了解学校、家庭以外的领域，认识世界的博大精深，结交许多不相识的朋友，可以触及全球各地，触及科技领域的最新知识。但是，网络信息良莠并存，具有虚拟性、隐蔽性、言不符实、崇尚虚无等特征。对尚未形成人生观和世界观的学生影响更甚。网络是把双刃剑，利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反。在这样的形式下，德育工作应当以积极的态度适应网络的发展，充分利用网络的优势，因势利导，探索网络环境下的德育新路。 一、了解网络、学习网络，营造良好上网环境

随着网络的日益普及，越来越多的学校建立起了校园网。网络正日益成为老师获取信息、提高自我教学水平的帮手。作为教育工作者，尤其是班主任老师应当主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。教育者应当接受教育。这种教育包括两个方面：一方面是网络知识的学习问题；另一方面是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。规范教师的上网行为，保证教师对学生上网的正面导向作用，从而对学生产生潜移默化的影响。同时，还应引导家长正确认识网络，争取家长的支持。利用家长学校，让家长正确认识网络。我们一方面应向家长介绍学生目前在网络活动中存在的问题，引起家长高度重视，另一方面也要改变一些家长谈网色变消极防范的做法，走出家庭网络教育的误区，引导家长积极主动出击，使正面的信息成为网络教育的主旋律。兴其利去其弊，使网络成为素质教育的一个强大的战略基地，让网络为素质教育服务。 二、利用网络了解学生，引导学生正确用网

我们在日常的教育教学工作中可能会有这样一种感觉，当我们不是班主任仅是一名科任教师时，我们可以听到学生更多的心里话，看到学生更为自然的一面。当然，在网络世界中，学生尽享虚拟空间带来的开放性、隐蔽性和无约束性。在这里学生展示出不受人约束时的开放，学生在老师和家长视线之外，表现出更多的属于年轻头脑才能萌动的想法、做法。当然，他们也不希望接受老师的“监督、管理”，使他们失去这份难得的轻松与自由，所以学生们会在乎与他交谈的是不是教他的老师，会在乎他们在网上的表现老师知道多少。所以，为了更多的了解学生们的想法，我以过客或虚拟的身份登录以学生为“斑竹”的网页、校友录、QQ上的群，看他们在网上灌水，了解完全自由时的他们。但是，学生的这些表现终归是在认为无约束的情况下暴露出的问题，并带有宣泄情绪的目的，是学生自身存在的品德问题的放大。因此在处理时更要冷静，先将学生的这些行为看在眼里，然后利用传统的教育方式引导学生正确上网，并注

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意观察学生在日常生活中有无类似的表现，如果有就要及时进行教育，以提高学生的自我约束力，健康用网。

三、互相尊重、平等交流，用网络进行道德教育