迷彩服教学反思

三年级美术《迷彩服》教学反思

执教者：罗婷婷

我说课的内容是《迷彩服》。《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。

《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同材料的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。

孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，提问孩子们：“请问战士们为什么要穿迷彩服呢？小动物身上的斑纹又有什么作用呢？”通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？”我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。 我提前制作好半成品，通过邀请几位同学上来完善作品，从中学习到几种不同的制作方法、不同的动物图案构成。（展示的绘画技法有：刮板、拼贴、换衣服、直接画）

当同学们完成作品时，请同学回答使用的制作方法以及什么动物、什么纹路。这时我用多媒体显示动物图像，让学生观察动物。说说哪些动物是由点.线.面组成的。刚刚是以一组不同的漂亮的点组成的动物花纹，（斑马）这一组是由流畅的线条组成的，大家看看最后一组图片有什么规律？（奶牛、长颈鹿）是由块组成的，也就是不规则的面。最后还有点线面结合而成的动物，比如：蝴蝶、海鱼。教师总结：动物身上的花纹是由点、线、面组成的。

同学们，我们的小动物已经等不及了，你们马上用你们的小巧手为它们设计不同的迷彩服，可以直接画（点、线、面），也可以用老师刚才展示的方法或者用手中的材料拼贴在动物的身上。

学生开始制作，教师巡回辅导。通过学生制作过程中出现的问题给予指导。对课堂中完成作品的同学给予展示机会，指出优点以及不足。通过对同学们不同的制作方法以及色彩感、构图等问题的指导，让学生继续完善作品，学到知识。

不足之处：结尾太过匆忙，没有很精彩的结束语，应该加上：大家帮小动物们打扮的漂漂亮亮的，它们一定会感谢你们的。通过这节课的学习，你们懂得了什么？在今后的生活中，我们怎样对待这些动物们呢？将你这节课上学到的本领运用到我们的生活中的其他方面，如桌布、衣服.. .. ..会有什么我们意想不到的结果呢？回去试试看吧！??以游戏贯穿课堂，增加课堂的趣味性。