诗歌1教师指导

诗歌阅读（第一课时）

高三（2）部孟凡河 2016-9-28

一、考题回放

全国卷第三个板块考查诗歌阅读。下面是2016年高考全国卷3卷古代诗歌阅读试题，通过这道题，我们可以解读到高考诗歌命题的几个特点。

阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

内宴奉诏作 曹翰①

三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名将。 ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。

1.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）

【答案一】 作“弱”“昏”好。“弱”意为衰弱，“昏”意为不明。作者虽然已年老体衰，但是认为自己还能拉开强弓，还能冲锋陷阵，在衰老的现实和刚毅的内心对比中，强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的精神。

【答案二】 作“健”“明”好。“健”意为健壮，“明”意为明亮。作者认为自己身体依然强健，宝刀未老，还能携弓上阵，为国尽力，表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

2.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）

【答案】①曹诗写自己老当益壮，报国之心犹存，表达烈士暮年、壮心不已的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。

二、考点阐释

高考试题中选取的诗歌一般是唐诗、宋诗、宋词，较少考查其他时代的诗歌作品。高考全国卷对诗歌阅读赋予的分值是11分，高于山东卷，山东卷赋予8分。试题一般分为两个小题，第一个小题5分，考查对诗歌的写作技巧的鉴赏；第二个小题6分，考查对诗歌的思想感情的理解。

需要特别注意的是上面第2题这种题型，拿出一篇学生必背的篇目，要求对比做答。全国卷要求学生背诵的诗歌共有43篇，需要我们全部背熟，否则，做题时将无可应对，只能无奈放弃，沦落于竞争失利的境地。

三、应试策略

在诗歌阅读这一块，我们需要加强的有三个方面：记住诗歌通常运用的表现手法、记住诗歌表达的几种常见的思想内容、熟悉高考答题的模式技巧。

（一）古典诗歌常用的表现手法

在鉴赏诗歌写作技巧的时候，都需要点明写作手法，这是一个得分点，一般1—2分。古典诗歌常见的表现手法可以分为四大类：修辞手法、描写手法、抒情手法、谋篇手法。修辞手法包括运用比喻、拟人、拟物、通感、双关、对比、衬托、夸张。描写手法包括白描手法、渲染手法、侧面烘托、细节描写、铺陈描摹、虚实结合（运用想象）、以动衬静。抒情手法包括直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志（象征手法、借物抒情）、借用典故（借古抒情）。谋篇手法包括抑扬手法（欲扬先抑、先抑后扬）、小中见大（以小见大）、层层递进（层层深入）、铺垫蓄势、统领全篇（奠定基调）。

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对以上各种表现手法，具体举例如下： 第一类：修辞手法 1.运用比喻

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗人用年轻貌美的美女碧玉比喻早春的垂柳，生动形象地描画出柳树那柔条冉冉、婀娜迷人的风姿。

2.运用拟人

书事 王维 轻阴阁小雨，深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。

院中的青苔好像有着人的感情，似欲爬上人衣，极写深院青苔的美丽、可爱，意趣横生，从中透露出诗人对清幽恬静生活的陶醉之情，

3.运用拟物

武陵春 春晚

李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

词中写愁，把愁物质化，变为可以用船来载的东西了，于是愁竟有了重量。词人的愁绪连船都载不动，生动形象地展现了愁思之沉重。

4.运用通感

听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

此诗把视觉、听觉沟通起来，以花为意象描写音乐，将听觉感受转化为视觉印象，从而表现出笙乐的美妙。

5.运用双关

西洲曲 南朝乐府民歌 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。

此诗句句写采莲，又句句含情，隐语双关，含蓄婉转。“莲”谐音“怜”，隐语女子对情人的爱恋之意。

6.运用对比

陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

此诗以事实对比的方式，深刻地揭示了封建社会的极不合理的现象：劳动人民劳而不获，富贵家族不劳而获，表达对劳动人民的同情和对统治者的憎恨、不满。

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7.衬托手法

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

此诗以水深衬托情深，表达了难忘汪伦的深情厚意。

8.运用夸张

秋浦歌 李白

白发三千丈，缘愁似个长？ 不知明镜里，何处得秋霜！

诗人运用大胆的夸张，说愁绪犹如三千丈的白发，把积蕴极深的怨愤和抑郁宣泄出来，发挥了强烈感人的艺术力量。

第二类：描写手法 1.白描手法

长干曲

崔颢

君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。

白描本来是一种绘画技法，指单用墨色线条勾勒形象；文学中借指用最简练的笔墨刻画形象。这首诗不用任何色彩，不凭任何布景，用白描的手法，寥寥几笔，就使人物、场景跃然纸上，栩栩如生。

2.渲染手法

早寒有怀

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。

渲染本是国画技法，指在需要强调的地方浓墨重彩，以突出画面形象；在文学中，渲染就是从正面着意描写。本诗首联写景，活画出一幅深秋景象，诗人从落木萧萧、北雁南飞、北风呼啸着意渲染诗题“早寒”二字，自然使人觉得寒冷。

3.侧面烘托

客中作

李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。

烘托指从侧面着意描写，起一种烘云托月的作用。兰陵美酒不仅有郁金香般的醇浓香味，琥珀般的光艳色泽，而且用贵重的玉碗来盛，精美的酒具更从侧面烘托出兰陵酒之美。

4.细节描写

约客 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

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客人久等不来，主人听着满耳蛙鸣，手指闲敲棋子，用一个细节写出了等待客人时的寂寞无聊心情。

5.铺陈描摹

登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

此诗首联和颔联写景，连续写了秋风、天空、猿声、洲渚、沙滩、飞鸟、落叶、长江八种景物，多样景物的叠合称为铺陈。

6.虚实结合（运用想象）

望庐山瀑布

李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

眼见为实，想象为虚。这首诗中，前三句写所见，丽日照耀下香炉峰紫烟升腾，远远望去瀑布高悬崖壁，此为实景；后一句写所想，银河水从苍茫的天空跌落人间，此为虚景。虚实结合，活画出庐山瀑布高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。

7.以动衬静

鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

月光明亮，惊动了栖宿的山鸟，不时地发出鸣叫，以动衬静，突出了春天月夜空旷寂静、清幽明净的优美境界。

第三类：抒情手法 1.直抒胸臆

示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

此诗不借助任何景、物、人、事，直接表达了自己对国土沦丧的悲慨和对国家统一的热望。

2.借景抒情（寓情于景、情景交融）

杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。

此诗写天台山高山深壑中的景色，通篇浸透了寒意，见出诗人超然物外的冷淡心情。 3.托物言志（象征手法、借物抒情）

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