高职环境类专业实训基地建设问题探讨

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高职环境类专业实训基地建设问题探讨

作者：王婷

来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2013年第08期

[摘要]目前，在我国环保行业持续大力发展的大背景下，高职环境类专业无疑也迎来了其重要的发展时期，本文通过对此类专业实训基地的建设问题的研究，讨论如何培养综合素质高、实践能力强的环保类高级技能人才。 [关键词]环境 实训基地 开发 共享

对于高职院校，其教育的根本特征是职业性、技能性和实践性，而实训基地便是整个实践教学体系的重要内容和依托。因此，建设高效、优质的实训基地也就成了提高学生职业技能水平、培养职业能力和提高职业素质的基本保障。 一、环境类高职专业实训基地的建设现状

目前，我国高职环境类专业的教学内容多集中在污染物测定分析方法、污染治理方法和和系统安全管理等几个方面，针对上述特点，目前大多数院校已建立了专门的实训室或车间，以满足教学的需要，实训内容多集中在化学、化工、电气、生物等方面。尽管各院校实训基地的设备条件都在不断完善，而且尽可能地增进彼此的交流合作，但仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

（一）实训基地利用率不够高，模拟企业环境不够逼真

有些实训车间或实训室建设时投入资金较多，如一些污染治理（包括污水、废气等）模拟系统等，但建成后使用率却相对较低。究其原因，还是跟基地实践教学的组织和管理有关。由于对真实企业设施和设备使用情况掌握不够全面，所以有时学校引进的模拟处理系统或设备往往在某一个方面是仿真的，但却缺乏整体配套的运行环境，与现实存在较大距离，因此无法在教学中充分运用，造成一定的资源浪费[1]。 （二）实训基地对企业的开放性发挥不够

一方面，很多实训基地在建设时尽管考虑到了校企合作，但实际操作中还主要是为教学服务，对于企业实际生产而言，尚不能形成完成的操作流程或操作环境还不能符合生产需要。另一方面，企业大多只关注眼前的短期经济利益，将校企合作仅仅作为解决其用工难的手段，缺乏长期参与的动力，因此就使得实训基地在与企业的共享性方面往往只停留在表面、浅层次的合作，不能充分发挥其对企业的开放性科研及培训作用。 （三）实训基地在区域内的共享性不够深入