俚语谚语

：—Jim, if you lend me a strong book, I will treat you next time.

—Oh, no. I won't _____ your story. A. buy B. receive C. get D. read

从2010年两道含美国俚语、谚语的高考题谈起

发表时间：2011-4-25 来源：高教版英语周报11年32期 作者：李宝忱

[导读] 在2010年高考英语（安徽卷）上，出现了一道含有美国俚语的单项选择试题。

文 / 李宝忱

在2010年高考英语（安徽卷）上，出现了一道含有美国俚语的单项选择试题，而在2010年高考英语（江苏卷）的单项选择试题中，又出现一道考查美国谚语的题目，两道题都十分抢眼且耐人寻味。笔者现分别抄录如下，并略加说明。 先谈安徽卷上含有美国俚语的题目：

１. You are the team star! Working with ____ is really your cup of tea. （2010 安徽卷）

A. both B. either C. others D. the other 答案：C 解析：

本题考查代词辨析。both两个都； either两者中的任何一个；others另几个、别的人；the other 为other的特指。本题中“cup of tea”是美国俚语，意为“喜欢的人或事物”。例如： Ｔhis novel is not my cup of tea. 这本小说不合我的意。

通过综合分析句意及备选项，可得出此题的正确答案为选项C。对于这一道题中所含的美国俚语，如果考生对其不了解，便很难在解题时把握句意并正确作答。为此笔者建议教师在课堂教学中，对美国俚语也可适当关注，引进一些鲜活的语言以扩充学生的词汇量，加深

学生对美国社会生活及其风土人情的了解。

美国俚语是伴随着美国历史文化进程的发展而发展的。特别是当人类社会已进入电子时代，人们交流的方式在发生剧变的同时，语符编码流程也在随之变化、发展，而美国俚语则是美国社会当中多种变化语言的前锋。

俚语在语言表达上具有形象生动、鲜明简练、幽默诙谐、富于表现力等特点。诸如： 美国俚语：the Big Apple 大苹果城市——纽约市。例句：

My mother has lived right in the heart of the Big Apple for the last ten years, and has never thought of moving.

我母亲一直住在纽约市中心，不曾有搬家的念头。 美国俚语：big name 指演艺界名人。例句：

We've already asked a lot of big names to attend the awarding ceremony. 我们已邀请很多演艺界名人来参加颁奖仪式。 美国俚语：cold fish 冷若冰霜的人。例句： Nobody invites Carson, because he is a cold fish. 没人邀请卡森，因为他这个人不合群。

俚语中包含语体有：亲昵、戏谑、委婉、蔑视等。俚语使用的范围相当广泛，语域包括商界、体育界、文艺界等等。最早美国俚语曾被人们认为是低俗语言，但随着时间地推移，许多俚语由于其具有的形象生动、鲜明简练、幽默诙谐、富于表现力等特点，越来越多地被人们所广泛认同和使用，甚至于被政界、要人所使用。如今美国俚语已收入《美国俚语词典》（Dictionary of American Slang）的词条就有15,000多条。总之我们通过林林总总的俚语，可以从中了解美国不同阶层人士的用词倾向，领略到美国不同时期、不同背景之下的各种风土人情。

下面再说说江苏卷上考查美国谚语的题目：

31. — I have tried very hard to find a solution to the problem, but in vain. — Why not consult with Frank? You see, ____. （2010江苏卷）

A. great minds think alike B. two heads are better than one

C. a bird in the hand is worth two in the bush D． it's better to think twice before doing something [译文]

— 我花了很大的力气想找到这个问题的答案，但是最终徒劳无益。 — 你为什么不找弗朗克商量商量，三个臭皮匠赛过诸葛亮。

答案：B 解析：

句中You see, 是插入语，作独立成分。而选项A译为“英雄所见略同”，选项C译为“双鸟在林不如一鸟在手”，选项D译为“三思而后行”，均与此题语境不相符合，故正确答案为选项B：三个臭皮匠赛过诸葛亮。

这里值得一提的是，高考单项选择题中，用谚语命题还是少见的，笔者认为由此可引伸的思考甚多。

大家知道，作为高度发展的语言，英语和汉语一样，其中含有为数众多的成语、谚语及惯用语。学习与掌握这一部分词汇对于掌握一门语言是不可或缺的，同时你会发现，你开始关注、收集、学习谚语的过程也是饶有趣味的。遇到谚语，可以按照自己的理解去翻译，或把一句西谚译成汉语，或把一句中谚译成英语。有些西谚和中谚，其言虽异，其意则一，如果匹配得当，确能添彩、生辉，起到“相得益彰”、“佳偶天成”的效果。

谚语是流传于民间的言简意赅的话语。语言通俗、句式工整、含义深刻。下面就是西谚配中谚的例子。 例如：

1. 西谚： In the country of the blind, the one-eyed man is king. 中谚： 山中无老虎，猴子称霸王。

2. 西谚： Never put off till tomorrow what may be done today. 中谚：今日事，今日毕。

3. 西谚： A bad workman quarrels with his tools. 中谚：拙匠常怪工具差。

4. 西谚： Birds of a feather flock together. 中谚：物以类聚。

5. 西谚： A burnt child dreads the fire. 中谚：一朝被蛇咬，十年怕井绳。

6. 西谚： So many men, So many minds. 中谚：人各有志。

7.西谚： A friend in need is a friend indeed.

中谚：患难之交才是真朋友。

8. 西谚： After a storm comes a calm. 中谚：雨过天晴。

9.西谚：All good things come to an end. 中谚：好花不常开，好景不常在。 10. 西谚：All lay loads on a willing horse. 中谚：人善被人欺，马善被人骑。 11. 西谚：All roads lead to Rome. 中谚：殊途同归。

12. 西谚：All things are difficult before they are easy. 中谚：万事开头难。

13. 西谚：Better the devil you know than the devil you don't know. 中谚：明枪易躲，暗箭难防。 14. 西谚：Blood is thicker than water. 中谚：血浓于水。

15. 西谚：Clothes do not make the man. 中谚：人不可貌相。

16. 西谚：Coming events cast their shadows before. 中谚：山雨欲来风满楼。

17. 西谚：Constant dropping wears away the stone. 中谚：滴水穿石。

18. 西谚：Practice makes perfect. / Custom makes all things easy. 中谚：熟能生巧。

19. 西谚：Custom reconciles us to everything. 中谚：习惯成自然。

20. 西谚：Cut your coat according to your cloth.

中谚：量入为出。

21. 西谚：Diamond cut diamond. 中谚：强中自有强中手。

22. 西谚：Don't cross a bridge till you come to it. 中谚：船到桥头自然直。

23. 西谚：Don't wash your dirty linen in public. 中谚：家丑不可外扬。

24. 西谚：Early to bed and early to rise. 中谚：早睡早起。

如从更深层的角度看，即从《英语课程标准》的要求来讲，引导学生从更广阔的文化视野来学习英语，适度学习俚语、谚语也是十分必要的。正如《英语课程标准》所讲： “语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。”（教育部， 2003） 本文结束前，笔者愿以一句话，赠给学子们：

I consider it wrong that Chinese students learn English without comparing it with our own language.

我认为中国学生学习英语不与我们自己的语言相比较是不对的。

只要一比较，你就会发现，英语和汉语都是丰富多彩的语言，是表达我们思想、感情的工具。这也正如我国著名语言学家吕叔湘所说：“学好英语应当有助于提高运用汉语的能力，而不是相反。”

作者单位：北京市朝阳区教育研究中心