快乐写话

《快乐写话》教学设计

授课人： 授课时间：2013年6月17日 教学目标：

知识目标：能够看懂图意，知道图所表达的意思。

能力目标：能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生 说完整话的能力。 情感目标：培养孩子合作意识

教学重点：能够看懂图意，知道图所表达的意思。能够合理展开想象，有条理、通顺、连 贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 教法：启发、引导

学法：自主学习，小组合作交流。 教学准备：教师准备课件 教学课时：共1课时 教学过程：

一、课前活动：唱唱跳跳《健康歌》。 二、复习导入 1、积累词语。

师：同学们，我们班同学读书可棒了，今天愿意读给老师听吗？。（出示课件1）： 我会读

早上 中午 晚上 今天 明天 老师 爸爸 妈妈 爷爷 同学们 校园 操场 教室 家里 果园 打球 扫地 跑步 看电视 写作业 （1）4名学生各一行/全班齐读一遍。

（2）说一说读了上面的词语自己发现了什么？ 师随学生发言板书：时间 人物 地点 事件 2、句式训练：（出示课件2）

师：同学们读词语读得很好，现在老师把这些词语连成一句完整的话，你们还会读吗？试试看。

早上，同学们在校园里扫地。 晚上，爷爷奶奶在家里看电视。 上课了，（ ）在（ ）。 学生齐读。 自由补充句子。

三、指导学生观察图画。

1、（出示课件3）同学们认真观察图画，（教师提示——什么时候？什么地方？谁在干什么？）教师随生发言板书：下课了 同学们 操场上

（1）什么时候——下课了 体育课 （2）什么地方——操场上 （3）是谁——同学们

2、请同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。 师：下课了，同学们在操场上干什么呢？学生自由发言，教师随机板书：

打篮球 跳高 打乒乓球 打排球 拍皮球 拔河

3、引导学生用“有的?有的?有的?还有的”说一段话

师：同学们，我们可以用“有的?有的?有的?还有的”把刚才说句子连成一段话。我们来试试看，师引：下课了，同学们在操场上做运动。他们有的——生接着说。 4、出示范文

师：同学们，我们还可以把说的写下来呢。你们看，这是一个小朋友写的：下课了，同学们在操场上活动。他们有的打篮球，有的跳高，有的打乒乓球，有的打排球，有的拍皮球，还有的拔河。他们玩得可开心了。

（1）齐读一遍。

（2）交流写一段话的基本格式。

师：同学们仔细看看，这段话有什么时候特点呢？ （师强调写话注意事项：）

（1）开头空两格，标点符号占一格。

（2）写清什么时候，谁在哪里干什么。人多的时候我们就用“有的?有的?有的?还有的”来写，人少的话我们可以直接写人物名称。 四、学生独立写话。