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了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
教师巡视并指导学生的语言。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？ 3小结
板书设计：
大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
学生同桌交流，自由说说主要内容。)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
学生结合图画自主讲故事，学生评价
学生跃跃欲试
教学反思：
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课题 教材 分析 1吃水不忘挖井人 课型 新授 执教人 教学课时 2课时 《吃水不忘挖井人》为新教材课文部分的第一篇课文，这节课共有12个要求会认的生字，有6个要求会写的生字。会认生字中有两个新学偏旁：心字底和广字头，会写生字中有一个新学笔画：横折弯。这节课文内容为讲述毛泽东带领人们挖了一口井，人们时刻想念毛主席。 教 知识与能力:１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。 学 目 ２、正确、流利地朗读课文。 过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。 标 情感态度价值观: 在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。 教学 重点:１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字 重难点 难点:领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。 教具 学具 多媒体课件、生字卡。 准备 教 师 活 动 一、激发学生兴趣，歌舞创境 ２、教师讲解，导入新课 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？ 二、板书课题、理解认字。 １、齐读课题 问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展） （设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白） ３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。） 三、初读课文、识记生字。 之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。 ２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战 ２、正确、流利地朗读课文。 学生活动 １、听歌曲《我爱北京天安门》 齐读课题 ２、认识生字“忘、挖、井。” １、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读， 二次备课 14 士、时刻、想念。”
4、出示生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？
第二课时 一、复习
1.认读生字卡片。 2.朗读课文。 二、、再读课文，感悟文章。
２、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）
教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。 ３、想象、扩展 为什么要挖这口井？
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 乡亲们为什么在井旁立一块石碑？
设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。
４、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。 五、练习书写“忘、想、念”
１、说说这几个字在字型上有什么特点。 ２、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）
以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：生字学习》辅助进行教学。 六、总结、作业
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！
板书设计：
教学反思：
再自由读课文
3、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。 5、小组成员相互交流自己的方法。
１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
三名同学读课文
学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导） ３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。
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课题 2我多想去看看 教学 教材 19-20 页 内容 教材 分析 思想感情。 课型 新授 执教人 教学课时 2课时 《我多想去看看》是一年级语文下册第二单元课文部分的第二课。主要记叙山村的孩子们对北京的向往，北京的孩子要走出北京七大山里去看看。激发学生热爱北京、热爱祖国的教 知识与能力:1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、 。 学 方”目 过程与方法:正确、流利地朗读课文，背诵课文。 标 情感态度价值观: 理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学 重点:指导学生有感情地朗读课文 重难点 教具 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北学具 京旅游时的照片 准备 教 师 活 动 （一）、揭 题 （出示天安门图片） 师：小朋友，认识吗？ 北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？ 有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。 （板书课题：齐读课题） （二）、学生自由初读课文 师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 （四）、检查字音和认字情况 3、师生共同评议，纠正字音。 （五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 （六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么 1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说 难点:激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情 学生活动 齐读词语：天安门 （三）、学生互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。 1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。 同桌两个同学一起 二次备课 16
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