三礼教育教案-2

把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

3、出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

4、教师导语：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（出示错误写字姿势图片）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 （四）体验训练

1、请学生看写字姿势的幻灯片：正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

2、教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。 ①人坐正，身体坐直。 ②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 ⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

3、具体指导：师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

4、儿歌导行，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

5、教师导语：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。 （五）巩固和延伸

1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2、同桌竞赛，互相提醒。

3、教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。 （六）总结提升：

希望同学们都能够在龙龙的带领下，把这些姿势做对、做好，养成良好习惯。

《国旗升起应行礼》教学设计

教学目标：

1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识 2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、 导入

同学们在上课之前让我们先来欣赏一首歌曲（视频播放《国旗 国旗 真美丽》） 《国旗 国旗 真美丽》这首歌曲对于同学们来说并不陌生因为我们也学过这首歌曲，它表达出了我们对于国旗的尊重与热爱。

二、 授新

1、同学们你们都在哪些地方看到过升国旗呢？（边出示图片边说明） 当太阳升起的时候在天安门广场国旗每天都会徐徐升起在蓝天上、在我们的学校每天都会升起国旗、在运动员拼搏的运动场上会升起国旗、在重大节日、纪念日或我们认为喜庆的节日都会举行升国旗仪式。

2、那么当我们在这些场所看到国旗冉冉升起时我们应该怎么做呢？下面请同学们来看一看这些同学是怎样做的。

（出示视频在校园常规升旗，几个地方的视频。）

录像中的同学们看到国旗升起时是怎么做的呢？我们看到在操场上的同学向国旗行礼，在教室里的同学起立向国旗行礼，走到楼道里的同学立正站好，向国旗行礼，这些同学在看到国旗升起时都在向国旗行礼，他们做的都很正确，当国旗升起时我们要向国旗行礼。（出示课题）

我们应怎样行礼呢？当我们看到即将要升国旗时应（出示ppt）首先面向国旗立正站好，小手放到身体两侧，小脚站端正，要停止正在做着的一切行动，态度严肃，不能在交谈说笑，戴着帽子的同学要将帽子摘掉，少先队员行队礼，（图片）如果没戴红领巾或者还没加入少先队的同学，要行注目礼。（图片）什么是注目礼呢？就是你的小眼睛要一直看着国旗升到旗杆顶端为止。不只是我们学生社会上的任何人看到国旗升起时都要做到这些要求，向国旗行礼致敬。

下面我们再来说一说当国旗升起时我们应怎样行礼；

相信聪明的你一定已经掌握了这些要求，那么让我们来放松一下，说一首儿歌 儿歌：

升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正；

小眼睛看国旗，一点一点往上升，爱祖国，爱国旗。人人争当好学生。 教师小结：同学们在升国旗时态度严肃的向国旗行礼是爱祖国的一种具体表现，无论我们在什么时间，什么场合只要看到我们的国旗冉冉升起都要向我们的国旗行礼致敬。

《言谈礼仪》教学设计

一．导入

1、同学们，首先我想先以一个小故事开始我们今天的内容：

一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴？ 爷爷说：这是让人少说话，要多看，多做，多听呀。

2、其实,古希腊著名大哲学家苏格拉底也说过：

上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。

3、这个小故事和这句名言都告诉我们——善于倾听很重要，今天,我们所要学习的内容就是——学会倾听很重要。 二．言谈礼仪教育

1.认识倾听是一种实际需要，一种文明礼仪，是一种沟通的方式 倾听首先就是我们生活的需要，如果不善于倾听，不肯去倾听，也许会给你带来很大的麻烦，咱们一起来看看发生在这几个小朋友身上的故事吧。

2、倾听不仅是生活需要，也是一种礼仪，有同学会说，说话时要讲究礼仪，要注意表达时的语言，态度，难道听也讲究礼仪？同学们，那你们就先来看看小猴子乐乐的一段“遭遇”吧。（出示视频：《认真倾听》）

3、乐乐正是错在没有注意听的礼仪，而招来了伙伴的反感。倾听里面是很有学问的，它不仅是一种礼仪，同时也是一种沟通的需要，你们再来看看这个小片段：

4、美国美国著名主持人林克莱特有一天在一个节目上访问一名小朋友， 他说：“你长大后想要做什么呀?” 小朋友天真地回答：“嗯。。。。。。我要当一名飞行员!” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?” 小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”

在场的观众听罢笑得东倒西歪。。。。。

（其实,孩子的话说并没有说完，如果在场的观众能够坚持倾听完孩子的话，结果并不是他们想象的那样。）

5、然而林克莱特继续注视着这个孩子，想看看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着，孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉，这孩子的想法并不想他们想象的那样简单。

于是林克莱特问他：“为什么你要这么做?” “我要去拿燃料，我还要回来!”

此时最后的话语才透露了这个孩子真挚的想法。 三、总结，情感升华

看，同学们，倾听不仅是一种人与人交往之间的礼仪，也是交流沟通的需要，今天就让我们重新去认识“倾听”，去尝试学会“倾听”。

《谈吐礼仪》教学设计

学情分析：在课间的时候学生在教室里大声吵闹，整个教室很乱，打了上课铃声后学生还不能立刻安静下来，非常影响上课。 活动目标

1．体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果。知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

2．使学生知道轻声交谈是一个人良好的素养。

教学重点：使学生牢记在课间的时候我们要轻声交谈，做一个有素养的人。 教学难点：让学生能够坚持下来，做到会轻声交谈。 活动准备

一段学生平时大声吵闹的视频。一段餐厅、医院、图书馆里的视频 活动过程

一、两种环境对对比，谈谈自己的感受

师：同学们，你们在课间的时候会干些什么事情呢？下面就跟谁我到学校里去看一看，他们都在干些什么呢？

（视频一）师：看到刚才的场面你有什么感受呢? （视频二）

是呀，正如同学们所说的，让人感到心里很不舒服，有一种烦躁不安的感觉。 下面请同学们再跟随我到一些公共场所去走一走看一看。 （视频三）

师：看到这样的场景你又有什么感受呢？ （视频四）

二、数据说明噪音的危害师：刚才同学们看了公共场合人们说话都是轻声细语，这样才能显现一个人的素质。我们学校也是一个公共场所，像刚才那样活动，声音比较嘈杂，让人听起来就不舒服，我们管这种声音叫噪音。噪音会对人们产生哪些危害呢？下面大家看一看：

1、损害听力。50-90分贝：妨碍睡眠、难过、焦虑；90-130分贝：耳朵发痒、耳朵疼痛；130分贝以上：耳膜破裂、耳聋。

A：长期接触80dB噪声——————————————————听力受损害 B：大于85dB噪声，生活、工作20年——————————-10%的人出现耳聋 C：大于90dB噪声，生活、工作20年——————————-20%的人出现耳聋 D：大于100dB噪声，生活、工作20年—————————–50%的人中等耳聋 E：大于110dB噪声，生活、工作20年—————————–80%的人严重耳聋

3、有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。

4、影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。

科学研究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等）。 5、 影响睡眠, 造成疲倦。

三、谈谈我们在学校应该如何做。

噪音给人们的身体和心理都带来了这么大的危害，那么我们在学校学习、活动的时候就要告别大声喧哗，使我们学校的学习氛围安静有序，有利于同学们学习和身体健康。那么正确的做法是怎样的呢？