淮南流域地域文化课程化研究结题报告 - 图文

（4）实际调查访问法：组织课题组成员或学生到历史文化遗存集中的地方实地调查访问。

（5）网络资料搜集法：利用互联网，搜集淮南地域文化的相关资料，作为参考。

（6）对比试验法：试验班级和非试验班级对比，试验学校和非试验学校对比。

五、本课题研究的主要内容

（一）本区中小学生对家乡文化了解程度 （二）地方课程《潘集概览》的体例研究 （三）地方课程《潘集概览》的编写

（四）地域传统文化对青少年身心健康成长的研究 （五）地方课程试验稿《潘集概览》在试验学校的教法研究 （六）对淮南地域文化的理论研究 （七）地方课程实施和教学模式的研究 六、课题研究开展情况概述

第一阶段（2011年6月—2012年12月）准备阶段

1、课题酝酿及课题组成立

调查、研究、开发的酝酿，进行课题方案的设计，组建课题组队伍，进行相关的课题研究的理论和新课程理论的培训学习，着手课题的申报立项工作，开展课题的初期研究。

课题组

组长：徐沛喜 副组长 陶全怀 朱国伟 金明勇 聂敬虎

成员：丁守忠 宗令平 孙小宝 徐沛文 高文山 薛海东 王占升 马耀辉 平治立 课题组成员基本情况 姓名 徐沛喜 陶全怀 朱国伟 聂敬虎 丁守忠 宗令平 孙小宝 徐沛文 高文山 薛海东 王占升 马耀辉 平治立 性别 年龄 单位及职务 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男 男 男 男 48 57 48 45 50 32 45 39 45 42 42 41 41 区教育局局长 区教育局主任科员 区教育局副局长 区教育局纪委书记 区教研室主任 区教育局办副主任 泥河中心学校校长 古沟中学副校长 潘三中学办公室主任 区四小高级教师 刘龙小学校长 区实验中学教导主任 平圩中学 一级教师 分工 组织领导、统筹规划 材料编审等 指导课题研究等 负责课题研究经费 课题具体实施等 材料收集、整理等 农村小学课程开发等 课程开发、材料编辑 课程开发、材料编辑 城市小学课程开发等 民族文化开发研究 课程开发、资料编辑 中学论文编辑 2、课题组编写地方课程分工

（1）课程开发研究任务分工：徐沛喜负责课程结构总体设计、规划、指导； 陈新奎负责“精彩潘集”编写；宗令平负责“风流人物”编写；丁守忠负责“地方美食文化”编写；孙小宝负责“人文景观”编写；徐沛文负责“人文古迹”编写；高文山负责民俗文化“婚丧嫁娶”编写；薛海东负责“民俗节庆”编写；王占升负责回族风俗文化编写。 课题日常协调工作由丁守忠主任和宗令平副主任负责。

第二阶段（2012年11月—2013年5月）课题开题仪式、地方课程《潘集概览》开发研究实施

1、2012年11月选调地方课程开发研究人员

徐沛喜（区教育局）、陈新奎 （区委办）、丁守忠、宗令平（区教育

局）孙小宝（泥河中心校）王占升（伏龙小学）、徐沛文（古沟中学）、高文山（潘三中学）、薛海东（区四小）、马耀辉（区试验中学）、平治立（平圩中学）

3、2013年1月对课题组成员进行培训

为了高效开展课题研究，课题组于2013年1月5日在教育局三楼再次召开了培训会议，课题实验学校负责人和课题组成员参加。会议由课题组负责人主持。首先，由课题组课程开发成员汇报课程撰写过程中遇到的问题、取得的进展以及好的设想和建议。其次，课题组负责人就如何进行地域文化课程研究做课题研究做辅导报告。 4、隆重举行开题仪式

省级课题《淮南传统地域文化资源课程化开发研究》开题仪式于2013年3月11日上午在区职教中心举行,潘集区委宣传部长戴平主持会议。参加开题仪式的有省教育科学研究院、市教研室和区委区政府及区教育局的领导、专家。区职教中心、区进修学校、区青少年活动中心、区机关幼儿园负责人，各中学、中心学校、城市小学负责人，区教研室教研员及兼职教研员和课题组全体成员参加了开题仪式。 省教科院的王主任对本课题的立项给予很高评价，他认为本课题走在了全省的前列，是落实国家课程政策的具体行动，是培养文化自信的大胆探索，是弘扬历史文化传统的有效形式，对培养学生爱家乡爱祖国的健康情感会产生终生影响。

省教科院的张守祥院长从建设文化软实力和立德树人的高度，肯定了课题的重大意义，认为本课题内涵丰富，准备充分，有前瞻性和

鲜明的时代特点，并就如何把地域文化转化成教材提出了宝贵意见。

开题仪式会议现场