苏教版七年级(上)第三单元诵读欣赏·导学案

录音机前，没有人说话。极慎重地，我按下键盘。哥哥的声音起先犹疑，一会儿之后速度开始加快。父亲沉着脸，异常地严肃。我偷觑着——他会哭吗？父亲是个感情冲动的人。母亲呢？为了四十年前在衡山火车站的一念之差，她一直在自责。此刻，她在回想那一幕吗？我用眼角余光窥看着两个老人，有点儿等待又有点害怕那眼泪夺眶而出的一刻。 “不对不对，”一言不发的父亲突然伸手关了录音机，转脸问我：“你拿错带子了？”“没有呀！”我觉得莫名其妙，那分明是哥哥的声音。

“一定拿错了，”父亲斩钉截铁地，而且显然觉得懊恼，“不然我怎么不懂？像俄国话嘛！”我张口结舌地看着他，只是看着他。他没有泪下，他没有大哭，他不曾崩溃，他他他——少小离家老大不回，四十年浪迹他乡，他已经听不懂自己儿子的乡音。我看着父亲霜白的两鬓，觉得眼睛一阵热——唉呀，流泪的竟然是我。

1．黑体画线句运用了什么修辞方法？表达了怎样的感情？ 2．父亲为什么总是讲述打破碗的故事？我们为什么对父亲讲的“打破碗的故事”感到“实在不怎么样”？

3．“少小离家老大不回”，使我们联想起一首诗。请写在下面。（含作者和题目）

4．“他没有泪下，他没有大哭，他不曾崩溃”，面对这样一位坚强的父亲，为什么“流泪的竟然是我”？

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延伸板块

5．文章中画线部分连用六个“他”，表现了父亲怎样的性格？同进也表达了出了“我”具有怎样的思想感情？ 6．文章的题目“乡音”的含义是什么？这“乡音”凝聚着一种怎样的思想感情？ 学后反思

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