小学生攻击性行为及矫正个案研究

小学生攻击性行为及矫正个案研究

摘要： 本文通过对小学生攻击性行为的问题研究，探讨解决个别孩子具有攻击性行为的方法，让广大的教师和家长汲取经验和教训，正确的教育学生促进其发展。矫正学生的攻击性行为，需要教师仔细研究并运用“爱心+耐心”的灵活方法，营造良好的育人环境，尽心尽力的对孩子的不良行为进行矫正，以达到理想的效果。

关键词 ： 小学生 攻击性行为 矫正 个案研究 一、前言

小学生中个别孩子具有攻击性行为，原因是多方面的。首先是学生的习惯养成培养不到位，其次是教师对学生关注不够造成的，当然也与家庭教育方法粗暴分不开。小学生攻击性行为很容易造成学生自身不良的发展，如学习不刻苦、上课精力不集中、好斗等；还容易造成班级秩序的混乱，引起躁动，特别不利于班级良好的班风的形成，还可能影响到在社会上的声誉；有时还可能造成学校和家庭之间的矛盾，引起不必要的冲突，影响家庭与学校的交往和联系等等。矫正小学生攻击性行为，教师需要关心、耐心、爱心，积极和家庭联系，达成共识，使用适当的方法，用心营造一个良好的环境，正确的调整其心理因素，让学生重新回到正确的轨道，正常发展。为培养优秀的公民和新一代建设者和接班人，建设和谐社会，促进社会发展奠定基础。

本文在完成过程中，运用的主要方法有调查法、统计法、观察法、分析法、讨论法等。

二、研究对象的状况描述

周刚，男孩，1996年10月出生，是家中的独子。现在是小学六年级的学生。一、二年级时稍微调皮，但不是老师和同学关注的主要目标。上三年级时，上课经常爱插嘴，言语带有取乐性质，脑筋灵活，但是就是喜欢捉弄同学，表现出脾气暴躁，好打架。尤其是四年级的时候，下课后，经常在走廊上奔跑，一会儿在楼梯上跳上跳下，一会儿死命抱住其它男孩搞恶作剧，一会儿又挥拳欺侮小同学，有时还跑到其它班级去惹是生非，几乎天天都有受他欺侮的学生来办公室告状。由于他的不良行为，同学们都挺怕他的，没人愿意理睬他，更没人愿意和他一起玩。

周刚的原班主任一提起周刚就连连摇头，对他没有好办法，有效的办法也只能让他安静一天、半天。据周刚自己说，爷爷和爸爸脾气都很急躁，易怒，不容易克制自己的情绪。据同学反映，周刚爸爸很凶，如果不听话，首先是“屁股伺候”。与其父交谈，其父显得力不从心，向我诉苦：“这个孩子我也不知道该如何管教了，打也打，骂也骂，可就是??只能靠你们老师了??”通过五年级一学年的转化和这学期近几周的养成教育和观察，周刚有了较大的变化，现在是班上的纪律委员。

三、分析与讨论

根据心理学理论中有关攻击性行为的定义，攻击性行为是指他人不愿接受的出于故意或工具性目的的伤害行为，这种有意伤害包括直接的身体伤害（打人）、语言伤害（骂人、嘲笑人）和间接的、心理上的伤害（如背后说坏话、造谣诬蔑）①。

（一）攻击现象分析

通过交谈，我发现周刚每次打人的原因无非是以下三种：（1）别人讲了他一、二句，或无意中碰了他一下，他就会怒发冲冠冲上去打人；（2）路见不“平”，拔刀相“助”。不管当时是否真的“不平”，他总是爱出手相“助”；（3）没有任何理由莫名其妙地打人。我认为周刚的行为具有一定的攻击性。另外，周刚打人以后，还会对被打的人及知情的人发出警告：“不许告诉老师或家长，否则我会打得更狠。”一旦事情被老师或家长知道，对他经过教育时，他会承认错误，甚至痛哭流涕地保证不再打人，但事后，他会我行我素，管不住自己再次打人。通过我和同事分析认为，他的攻击性行为不是出于本性，是由于不良行为习惯，且缺乏自控能力造成的。

（二）攻击行为原因 1、自身心理因素

在认知方面，有攻击性行为的儿童对价值观、道德行为规范的认知有偏差，不能正确地理解人际交往，以至于对自己被排斥的境况不

能理智归因。如周刚，常常把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看作是“勇敢”，认为使用暴力对自己有利，缺乏道德观念与法制意识。从性格来看，他显得外向，喜欢热闹，不拘小节，好胜心强，易与他人发生冲突，情绪不稳定，容易因为小事情发生冲动；在意志方面，也明显地表现出缺乏自我控制能力；从动机方面看，他的攻击动机带有鲜明的情绪色彩。

社会因素也不容忽视。青少年攻击行为的产生，与学习、模仿是很有关系的。社会学理论把攻击性行为看作是由直接强化或观察、学习习得的②。在现代社会，影视中的暴力内容往往对青少年产生攻击行为有较大的影响。本来就喜欢打斗的青少年，观看了暴力节目后，会增加发生攻击行为的可能性，甚至直接模仿影视中的暴力行为，并引以为傲。周刚告诉我，他很喜欢看这种暴力影视，看到那激烈的打斗场面，他会特别兴奋，忍不住手舞足蹈，甚至马上会找个人试一下。这样，他的攻击性行为就得到了进一步强化。

2、不良的家庭教育

教育的基础在家庭，家庭教育对儿童成长起到奠基性的作用。家长对孩子的态度和抚养方式对儿童攻击性行为的形成有重要影响。龙瓒教授的家长教教报告会的讲话极具说服力地证明：冷漠拒斥的家长常会反复无常地惩罚孩子，并且容许孩子表现攻击性冲动，他们更容易培养出攻击性的儿童③。这些冷漠拒斥的父母总是挫伤孩子的情感