第二单元 我们的快乐大本营

二、 为集体多出力

1、 调查、采访：看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽略了？哪些事别的班同学做得好，而我们却忽略了，作好采访记录。

2、 看图：火炉里的柴应该由谁来添？如果我们的集体是“火炉”，你为它添了多少柴？

师：每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。

三、交流讨论

1、调查：请教学校的老师、同学，我们班可以做些什么工作？作好采访记录，整理好材料。

2、交流采访结果，列表格，看行动。

第二课时

课时目标：

1.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。 2.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。

一、故事引入

1.讨论：出黑板报时，怎样才能出得又快又好？ 如果同学们都争着画画怎么办？ 如果排版时大家意见不一致怎么办？ 2.师根据学生回答导入课题

二、新授

1、 学生通过自己的切身体会谈“团结就是力量” 一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要善于听取他人的意

见，敢于承认自己的不足，接受好的意见。

2、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班获奖的经历。

谈谈自己与同学合作的事情，遇到的问题和解决的办法，事情完成后的感想。 填写表格。

三、总结。

团结就是力量

作业设计：

你遇到什么事情是要靠集体的力量才能解决的？从这件事中你领悟到了

什么道理？

板书设计：

个人的力量-------单薄

集体的力量-------强大

课后反思：

主题三 我们要做最棒的

教学目标：

1. 认识自己的班级，给集体制定共同的目标。

2. 培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

第一课时

课时目标：

1.认识自己的班级，给集体制定共同的目标。 2.培养学生的主人翁意识

教学过程：

一、通过图画故事创设情镜，思考回答： 1. 这样的集体你喜欢吗？

2. 你心中最棒的集体是怎样的？ 3. 怎样使班级成为最棒的？

二、组织“我们的约定”活动。

1. 通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。

2. 根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建议和发展。

3. 采访各科教师，别班同学等。

三、交流采访稿。

1. 想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？ 2. 制定约定，宣读约定。

第二课时

课时目标：

1.认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。

2.通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。

3.培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

教学重、难点：

让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。

活动准备

采访各科老师、别班同学，写下采访记录。

教学过程： 一、复习导入

同学们，我们通过上节课的讨论，初步拟定了班级公约的内容，这节课我们要来继续完善它。

二、交流讨论

1.用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。 2.说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。

三、交流采访稿。

请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？

思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？

四、反思总结

1.交流讨论我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？

2.想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？ 3.制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。 4.宣读约定。 五、“制作班级手册”

（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。

（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。 （3）组织学生合作完成。

作业设计：

制作班级手册

板书设计：

一、交流讨论 二、制定约定 三、宣读约定

课后反思：